تأثیر تمرین پر خطا و کم خطا بر یادگیری و انتقال مهارت پرتاب دارت نوجوانان دختر کم توان ذهنی | ||
| رفتار حرکتی | ||
| مقاله 6، دوره 7، شماره 21، 1394، صفحه 111-126 اصل مقاله (900.79 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| امین قمری* 1؛ جعفر محمدی1؛ مرضیه محمدی2 | ||
| 1دانشجوی دکترا دانشگاه فردوسی مشهد | ||
| 2آموزش و پرورش استثنایی خراسان رضوی | ||
| چکیده | ||
| ایجاد شرایط مناسب و برنامه های خاص برای توسعه و بهبود مهارتهای حرکتی در افراد دارای ناتوانیهای حرکتی و شناختی از جمله اهداف تحقیقات علمی در حوزه رفتار حرکتی است. بنابراین، هدف از انجام این پژوهش بررسی تأثیر دو برنامه تمرینی کم خطا و پر خطا بر مهارت پرتاب دارت در نوجوانان دختر دارای ناتوانی های ذهنی بوده است. 24 آزمودنی به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب و بر اساس نمرات پیش آزمون به دو گروه تقسیم شدند. میانگین ده اجرا به عنوان پیش آزمون یک هفته قبل از مرحله اکتساب از تمام آزمودنیها در فاصله 5/3 متر گرفته شد. گروه کمخطا، مرحله اکتساب را در چهار فاصله مختلف، از کمترین به سمت بیشترین فاصله و گروه پرخطا بصورت معکوس تمرین کردند. آزمون یادداری و انتقال دوگانه 48 ساعت بعد از مرحله اکتساب انجام شد. نتایج مربوط به خطای متغیر و مطلق با استفاده از تحلیل واریانس با اندازه گیری تکراری و آزمون تی مستقل محاسبه شد. یافتهها نشان داد که در خطای متغیر بین دو گروه در مرحله اکتساب (P=0.001) و یادداری (P=0.002) تفاوت معنیداری وجود داشت. در آزمون انتقال دو گانه، هم خطای مطلق (P=0.025) و هم خطای متغیر (P=0.001) در گروه کم خطا بطور معنیداری کمتر از گروه پر خطا بود. بطور کلی براساس نتایج تحقیق، بویژه آزمون انتقال دوگانه به عنوان یک معیار معتبرتر، برنامههای تمرینی که خطاها را محدود میکند، سودمند بوده و پیشنهاد می شود از این رویکرد جهت بهبود دقت، ثبات و همسانی اجرا در افراد دارای اختلال ذهنی استفاده شود. | ||
| کلیدواژهها | ||
| کم توان ذهنی؛ کم خطا؛ پرخطا؛ انتقال دوگانه | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2,595 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,954 |
||
| تعداد نشریات | 8 |
| تعداد شمارهها | 342 |
| تعداد مقالات | 4,177 |
| تعداد مشاهده مقاله | 9,013,197 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,412,162 |