الگوی ارتقای انگیزه و مشارکت دانش آموزان در کلاسهای تربیتبدنی مدارس پسرانه بر اساس تجربه زیسته معلمان تربیتبدنی | ||
| مطالعات روانشناسی ورزشی | ||
| دوره 16، شماره 60، تابستان 1406 | ||
| نوع مقاله: مطالعه پژوهشی اصیل | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22089/spsyj.2026.19142.2672 | ||
| نویسندگان | ||
| یدالله آزادی* 1؛ محمد حسینی2؛ ساره جعفری2؛ محمد علی محمد باقر3 | ||
| 1استادیار، گروه آموزش تربیت بدنی،دانشگاه فرهنگیان تهران | ||
| 2دانشجوی دکتری، گروه مدیریت ورزشی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه تهران، تهران، ایران | ||
| 3عضو هیات علمی، دانشکده آموزش پایه، دانشگاه موصل، عراق. | ||
| چکیده | ||
| چکیده هدف: هدف پژوهش حاضر تدوین الگویی برای ارتقای انگیزه و مشارکت دانشآموزان در کلاسهای تربیت بدنی مدارس پسرانه بر اساس تحلیل تجربه زیسته معلمان بود. مواد و روشها: این پژوهش با رویکرد کیفی و روش پدیدارشناسی انجام شد. مشارکتکنندگان شامل معلمان تربیت بدنی مدارس پسرانه بودند که بهصورت هدفمند انتخاب شدند. دادهها از طریق مصاحبههای نیمهساختاریافته گردآوری و با روش تحلیل مضمون مورد تجزیهوتحلیل قرار گرفت. برای افزایش اعتبار یافتهها از راهبردهایی مانند بازبینی مشارکتکنندگان و تحلیل همزمان دادهها استفاده شد. یافتهها: تحلیل دادهها منجر به استخراج مضامین اصلی شامل عوامل فردی(اعتمادبهنفس، سابقه ورزشی، نگرش به توانایی بدنی)، عوامل مرتبط با معلم (انرژی، بازخورد و شیوه تعامل)، عوامل محیطی و ساختاری مدرسه (فضای فیزیکی و تجهیزات)، عوامل جسمانی و سلامت، و عوامل اجتماعی و فرهنگی شد. این عوامل در تعامل با یکدیگر بر انگیزه و میزان مشارکت فعال دانشآموزان در کلاسهای تربیت بدنی تأثیرگذار بودند. نتیجهگیری: بر اساس یافتهها، ارتقای مشارکت دانشآموزان مستلزم توجه همزمان به ابعاد روانشناختی، آموزشی و محیطی است. طراحی محیط حمایتی، تقویت انگیزه و خودکارآمدی، بهبود کیفیت تعامل معلم و ارتقای امکانات مدرسه میتواند زمینه افزایش مشارکت فعال دانشآموزان در تربیت بدنی را فراهم سازد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| کلمات کیدی: ارتقای مشارکت دانشآموزان؛ انگیزه؛ تجربه زیسته معلمان؛ کلاسهای تربیتبدنی؛ مدارس پسرانه | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 195 |
||