رقابت به‌عنوان راهبرد اساسی یادگیری حرکتی در دانش‌آموزان دختر دارای اختلال نقص توجه/بیش‌فعالی (ADHD) | ||
| رفتار حرکتی | ||
| مقاله 3، دوره 18، شماره 65، پاییز 1405، صفحه 63-83 اصل مقاله (1.31 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22089/mbj.2026.18494.2240 | ||
| نویسندگان | ||
| فاطمه ولایتی1؛ احمدرضا موحدی* 2؛ احمد عابدی3 | ||
| 1گروه رفتارحرکتی و مدیریت ورزشی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران. | ||
| 2گروه رفتار حرکتی و مدیریت ورزشی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران. | ||
| 3گروه روانشناسی کودکان با نیازهای خاص، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران. | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر با هدف مقایسه تأثیر محیط‌های تمرینی رقابتی و غیررقابتی بر اکتساب و یادداری مهارت پرتاب آزاد بسکتبال در دانش آموزان دختر دارای اختلال نقص‌توجه/بیش‌فعالی (ADHD) انجام شد. شرکت‌کنندگان 32 دانش آموز دختر بودند که به روش نمونه‌گیری دردسترس انتخاب شدند. سپس براساس شدت علائم ADHD به‌وسیله پرسشنامه والدین کانرز، ارزیابی شدند و در دو گروه رقابتی (۱۵ نفر) و غیررقابتی (۱۷ نفر) قرار گرفتند. هر دو گروه طی یازده جلسه تمرینی، در هر جلسه پانزده پرتاب آزاد را در محیط‌های تمرینی ویژه خود انجام دادند. عملکرد مهارت پرتاب آزاد در مراحل پیش‌آزمون، آزمون‌های اکتساب، یادداری فوری و یادداری تأخیری اندازه‌گیری شد. برای تحلیل داده‌ها از تحلیل واریانس با اندازه‌گیری‌های تکراری در سطح معناداری 05/0 با استفاده از نرم‌افزار SPSS بهره گرفته شد. نتایج نشان داد که عملکرد گروه رقابتی در مراحل اکتساب، یادداری فوری و یادداری تأخیری به طور معناداری بهتر از گروه غیررقابتی بود (05/0p<). عملکرد گروه غیررقابتی در جلسات ابتدایی مرحله اکتساب تاحدودی مشابه گروه رقابتی بود، اما در جلسات میانی و پایانی این مرحله و همچنین در آزمون‌های یادداری، کاهش چشمگیری نشان داد و تقریباً به سطح پیش‌آزمون بازگشت. این الگو بیانگر آن است که محیط تمرینی رقابتی می‌تواند نقش تعیین‌کننده‌ای در بهبود عملکرد و تثبیت یادگیری مهارت‌های ورزشی، به‌ویژه پرتاب آزاد بسکتبال در دانش‌آموزان دختر دارای ADHD داشته باشد. این یافته‌ها دارای پشتوانه‌های نوروفیزیولوژیک است و می‌تواند در طراحی محیط‌های تمرینی مؤثر برای آموزش مهارت‌های ورزشی به افراد دارای ADHD استفاده شود. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| یادگیری حرکتی؛ اکتساب؛ یادداری؛ محیط رقابتی؛ اختلال نقص توجه/بیش‌فعالی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 432 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 118 |
||