تأثیر سرسختی‌ذهنی بر بهبود عملکرد و یادداری مهارت سرویس بلند بدمینتون | ||
| مطالعات روان‌شناسی ورزشی | ||
| مقاله 9، دوره 16، شماره 59، بهار 1406 | ||
| نوع مقاله: مطالعه پژوهشی اصیل | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22089/spsyj.2026.18921.2640 | ||
| نویسندگان | ||
| سیدکاوس صالحی* ؛ غلامرضا لطفی؛ فاطمه پیشامد | ||
| گروه رفتار حرکتی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجائی، تهران، ایران. | ||
| چکیده | ||
| هدف: هدف پژوهش حاضر تعیین تأثیر سرسختی‌ذهنی بر بهبود عملکرد مهارت سرویس بلند بدمینتون در نوجوانان بود. مواد و روش‌ها: پژوهش حاضر از نظر هدف در حیطه پژوهش‌های کاربردی و از نظر روش از نوع نیمه‌تجربی بود که با طرح پیش‌آزمون - پس‌آزمون اجرا گردید. به منظور رسیدن به اهداف تحقیق، 24 شرکت‌کننده دختر راست‌دست با دامنه سنی 16 تا 18 سال به‌صورت در دسترس انتخاب و بر اساس نمرات پیش آزمون سرویس بلند اسکات و فاکس و پرسشنامه سرسختی‌ذهنی به در دو گروه سرسختی‌ذهنی بالا (12 = n) و پایین (12 = n) تقسیم شدند. شرکت کنندگان هر گروه طی شش جلسه تمرین و در هر جلسه 3 بلوک 10 کوششی از تکلیف ملاک را با فاصله پنج دقیقه بین بلوک‌ها تمرین نمودند. پس از آخرین جلسه تمرین، بلافاصله پس‌آزمون و 24 ساعت بعد آزمون یادداری اجرا شد. داده‌ها با آزمون‌های شاپیرو - ویلک و لوین بررسی و برای تحلیل اثر تمرین و مقایسه بین گروه‌ها از آزمون t وابسته و t مستقل و تحلیل واریانس مختلط استفاده شد. یافته‌ها: نتایج نشان داد که هر دو گروه تغییرات معناداری از پیش‌آزمون تا پس‌آزمون و همچنین در یادداری مهارت سرویس بلند بدمینتون داشتند، با این حال گروه سرسختی ذهنی بالا عملکرد بهتری در پس‌آزمون و آزمون یادداری نسبت به گروه با سرسختی ذهنی پایین نشان دادند. نتیجه‌گیری: سرسختی‌ذهنی بالا به‌طور مثبت بر عملکرد و یادداری مهارت سرویس بلند بدمینتون در دختران نوجوان تأثیر دارد. این یافته‌ها بیانگر اهمیت ویژگی‌های روان‌شناختی در بهبود عملکرد و یادداری مهارت‌های حرکتی است. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| سرسختی‌ذهنی؛ عملکرد؛ یادداری؛ سرویس بلند بدمینتون | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 259 |
||