تأثیر بازیهای بومی- محلی و بازیهای منتخب دبستانی بر سواد بدنی و کارکردهای اجرایی در دختران و پسران | ||
| مطالعات روانشناسی ورزشی | ||
| مقاله 8، دوره 15، شماره 56، تابستان 1405، صفحه 143-158 اصل مقاله (1.45 M) | ||
| نوع مقاله: مطالعه پژوهشی اصیل | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22089/spsyj.2025.17813.2560 | ||
| نویسندگان | ||
| نفیسه روشی؛ فرشید طهماسبی* ؛ غلامرضا لطفی | ||
| گروه رفتار حرکتی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی ، تهران، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر بازیهای بومی-محلی و بازیهای دبستانی بر دانش سواد بدنی و کارکردهای اجرایی در دختران و پسران انجام شد. مواد و روش ها: این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر شیوه اجرا، نیمه تجربی از نوع پیشآزمون ـ پسآزمون با گروه کنترل بود. شرکتکنندگان پژوهش شامل 60 دانشآموز دختر و پسر 11 تا 12 ساله مدارس ابتدایی مهدیه و والفجر شهرستان رودان استان هرمزگان بودند که به شیوه در دسترس انتخاب شدند. شرکتکنندگان پس از تکمیل دو پرسشنامه ارزیابی سواد بدنی کانادا و پرسشنامه درجهبندی رفتاری کارکردهای اجرایی، با استفاده از طرح ABBA بهصورت تصادفی در سه گروه (بازی بومی-محلی ، بازی دبستانی، و کنترل) برای هر جنسیت تقسیم شدند و در مجموع 6 گروه (هر گروه 10 نفر) تشکیل شد. گروه بازیهای بومی-محلی و دبستانی به مدت 5 هفته، هر هفته 3 جلسه 45 دقیقهای، به ترتیب 10 بازی بومی-محلی و 10 بازی هدفمند دبستانی را انجام دادند. گروه کنترل در این مدت تنها به فعالیت های روزمره خود ادامه دادند. پس از اتمام جلسات، پسآزمون برگزار شد. دادهها با استفاده از تحلیل واریانس دوراهه در نرمافزار SPSS با سطح معناداری 05/0 تحلیل شدند. یافته ها: نتایج نشان داد که هرچند نمرات دانش سواد بدنی در هر دو جنسیت بهبود یافت، اما تفاوت معناداری بین گروهها مشاهده نشد (p≥0.05). مداخله بازیهای بومی-محلی و دبستانی به بهبود نمرات دانش سواد بدنی و کارکردهای اجرایی منجر شد، اما تنها گروه بومی-محلی در کارکردهای اجرایی، تنظیم رفتار و فراشناخت بهبود معناداری نسبت به گروههای دبستانی و کنترل نشان داد(p≤0.05)، در حالیکه تأثیر بازیهای دبستانی از نظر آماری معنادار نبود (p≥0.05). نتیجه گیری: این یافتهها بر اهمیت گنجاندن بازیهای بومی-محلی در برنامههای آموزشی برای تقویت رشد شناختی و رفتاری کودکان تأکید میکنند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| سواد بدنی؛ کارکردهای اجرایی؛ بازی؛ بازیهای بومی- محلی؛ بازیهای دبستانی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 322 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 39 |
||