تأثیر کارکرد اجرایی گرم بر سرعت یادگیری مهارت‌های باز و بسته در شرایط فشار روانی: شواهدی از ووشوکاران نوجوان | ||
| مطالعات روان‌شناسی ورزشی | ||
| مقاله 3، دوره 16، شماره 59، بهار 1406 | ||
| نوع مقاله: مطالعه پژوهشی اصیل | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22089/spsyj.2025.18470.2603 | ||
| نویسندگان | ||
| لیلا میکائیل* 1؛ محمد تقی اقدسی2؛ زهرا فتحی رضایی3 | ||
| 1گروه رفتارحرکتی،دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی،دانشگاه تبریز،ایران | ||
| 2استاد تمام وهیات علمی گروه رفتار حرکتی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران. | ||
| 3دانشیار رفتار حرکتی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، و مدیر گروه پژوهشی «مغز و حرکت»، مرکز تحقیقات علوم زیستی و فناوری، دانشگاه | ||
| چکیده | ||
| هدف: این پژوهش با هدف بررسی تأثیر کارکردهای اجرایی گرم بر یادگیری مهارت‌های باز و بسته در ووشوکاران نوجوان، در شرایط عادی و تحت فشار روانی انجام شد. روش: این مطالعه نیمه‌تجربی با طرح پیش‌آزمون،پس‌آزمون، روی ۳۰ ووشوکار دختر مبتدی (میانگین سنی ۱۶.۵۳ ±۰.۹۳ سال) با نمایه غالب کارکرد اجرایی گرم (شناسایی‌شده از طریق آزمونCANTAB) اجرا شد. شرکت‌کنندگان به‌صورت تصادفی به گروه‌های تمرین مهارت باز و بسته تقسیم شدند. دوره مداخله شامل ۱۲ جلسه ۹۰ دقیقه‌ای (چهار هفته) بود. عملکرد در سه مرحله پیش‌آزمون، یادداری (۲۴ ساعت بعد) و انتقال تحت فشار روانی ارزیابی شد. یافته‌ها: نتایج تحلیل واریانس با اندازه‌گیری مکرر نشان داد که هر دو گروه پیشرفت معناداری از پیش‌آزمون (گروه باز M=2.06، SD=1.53؛ گروه بسته M=2.86، SD=1.68) به یادداری (گروه باز M=9.26، SD=1.48؛ گروه بسته M=8.80، SD=1.65)[F(2,56)=185.40, p<0.001, ηp²=0.87] داشتند. در آزمون انتقال تحت فشار، افت معناداری مشاهده نشد (گروه بازp=0.095؛ گروه بستهp=0.334) اثر تعاملی زمان×گروه معنادار نبود [F(2,56)=2.18, p=0.123]. نتیجه‌گیری: یافته‌ها نشان داد کارکردهای اجرایی گرم با یادگیری سریع همراه بود، اما در شرایط فشار روانی تأثیر معناداری بر عملکرد مشاهده نشد. این الگو در هر دو نوع مهارت مشابه بود. محدودیت‌های پژوهش شامل حجم نمونه محدود، تمرکز بر یک جنسیت و رده سنی خاص، و دوره تمرینی کوتاه‌مدت است. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| کارکردهای اجرایی گرم؛ یادگیری حرکتی؛ مهارت‌های باز و بسته؛ فشار روانی؛ ورزشکاران مبتدی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 343 |
||