تأثیر یک دوره برنامه منتخب توسعه حرفهای بر سوادبدنی ادراک شده و خودکارآمدی معلمان تربیت بدنی | ||
| پژوهش در ورزش تربیتی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از 26 شهریور 1404 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22089/res.2025.17612.2602 | ||
| نویسندگان | ||
| سیده ناهید شتاب بوشهری* 1؛ حدیث مرادی2؛ طاهره ازمشا3؛ مریم کریمی4 | ||
| 1دانشیار، گروه رفتار حرکتی و روانشناسی ورزشی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران | ||
| 2دانشجوی دکتری مدیریت ورزشی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران | ||
| 3استادیار، گروه مدیریت و برنامه ریزی ورزشی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران | ||
| 4استادیار، گروه مدیریت ورزشی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران | ||
| چکیده | ||
| سوادبدنی و خودکارآمدی از عوامل موثر بر کیفیت تدریس معلمان تربیتبدنی میباشند و ارتقاء این دو عامل به بهبود کیفیت تدریس کمک میکند. هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر یک دوره برنامه منتخب توسعه حرفهای بر سوادبدنی و باورهای خودکارآمدی معلمان تربیتبدنی بود. روش پژوهش، شبهآزمایشی با طرح پیشآزمون – پسآزمون و گروه کنترل بود. شرکتکنندگان شامل 70 معلم تربیت بدنی استان کرمانشاه بودند که در سال تحصیلی 1403-1402 به تدریس اشتغال داشتند. این معلمان از میان افرادی که سابقه شرکت در کارگاههای توسعه حرفهای نداشتند، به صورت هدفمند انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش (35نفر؛ 18 زن و 17 مرد) و کنترل (35 نفر؛ 18 زن و 17 مرد) قرار گرفتند. جهت گردآوری دادهها از پرسشنامه 9 سوالی ادارک سوادبدنی (سام و همکاران، 2016) و پرسشنامه 24 سوالی خودکارآمدی معلمان (چانن-موران و هوی، 2001) استفاده گردید. پس از پیشآزمون و تکمیل پرسشنامهها، گروه آزمایش در یک برنامه منتخب توسعه حرفهای که شامل 8 جلسه 120دقیقهای (برگرفته از برنامه توسعه حرفهای سام و همکاران، 2021) شرکت نمودند. گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکرد. در پایان جلسات، مجدداً پرسشنامههای سوادبدنی و خودکارآمدی تدریس در بین هر دو گروه اجرا شد. دادهها با تحلیل کواریانس چندمتغیره تحلیل شدند. نتایج نشان دادند یک دوره برنامه منتخب توسعه حرفهای بر سوادبدنی و باورهای خودکارآمدی معلمان تربیتبدنی تاثیر داشته و این برنامه مزایای قابلتوجهی برای محتوای دانشی مرتبط با سوادبدنی و باورهای خودکارآمدی آنان به همراه دارد. بنابراین گنجاندن برنامههای توسعه حرفهای در آموزش معلمان تربیتبدنی پیشنهاد می شود. | ||
| کلیدواژهها | ||
| واژگان کلیدی: توسعه حرفهای؛ سوادبدنی؛ خودکارآمدی؛ معلمان تربیتبدنی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 352 |
||
| تعداد نشریات | 8 |
| تعداد شمارهها | 357 |
| تعداد مقالات | 4,244 |
| تعداد مشاهده مقاله | 9,412,284 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,600,134 |