پژوهشگاه تربیت بدنی و علوم ورزشی

 آمار

تعداد نشریات7
تعداد شماره‌ها269
تعداد مقالات3,519
تعداد مشاهده مقاله4,752,157
تعداد دریافت فایل اصل مقاله1,968,523
لطفی, مریم, دهقانی‌ زاده, جلال, محمدزاده, حسن. (1394). مقایسۀ ذهن‌آگاهی و حافظة کاری دانشجویان فعال و غیرفعال دانشگاه ارومیه. , 4(12), 98-85.
مریم لطفی; جلال دهقانی‌ زاده; حسن محمدزاده. "مقایسۀ ذهن‌آگاهی و حافظة کاری دانشجویان فعال و غیرفعال دانشگاه ارومیه". , 4, 12, 1394, 98-85.
لطفی, مریم, دهقانی‌ زاده, جلال, محمدزاده, حسن. (1394). 'مقایسۀ ذهن‌آگاهی و حافظة کاری دانشجویان فعال و غیرفعال دانشگاه ارومیه', , 4(12), pp. 98-85.
لطفی, مریم, دهقانی‌ زاده, جلال, محمدزاده, حسن. مقایسۀ ذهن‌آگاهی و حافظة کاری دانشجویان فعال و غیرفعال دانشگاه ارومیه. , 1394; 4(12): 98-85.

مقایسۀ ذهن‌آگاهی و حافظة کاری دانشجویان فعال و غیرفعال دانشگاه ارومیه

مطالعات روان‌شناسی ورزشی
مقاله 7، دوره 4، شماره 12، شهریور 1394، صفحه 98-85    اصل مقاله (170.23 K)
نوع مقاله: مطالعه پژوهشی اصیل
نویسندگان
مریم لطفی* 1؛ جلال دهقانی‌ زاده1؛ حسن محمدزاده2
1دانشجوی دکتری یادگیری حرکتی دانشگاه ارومیه
2دانشیار دانشگاه ارومیه
چکیده
هدف از پژوهش حاضر‌‌، مقایسۀ ذهن­آگاهی و حافظة کاری دانشجویان فعال و غیرفعال دانشگاه ارومیه می‌باشد.‌ نمونۀ این پژوهش که از نوع علی ـ مقایسه­ای است، از بین دانشجویان رشتۀ تربیت­بدنی و دیگر رشته­های علوم انسانی به‌صورت هدفمند انتخاب شد که شامل 40 نفر دانشجوی تربیت­بدنی و 40 نفر دانشجوی علوم انسانی (در هر گروه 20 دختر و 20 پسر) بود. برای سنجش ذهن­آگاهی از پرسش‌نامۀ مهارت­های ذهن­آگاهی کنتاکی و حافظة­کاری از نرم افزار حافظۀ فعال  استفاده شد. یافته­های حاصل از تحلیل کوواریانس چند متغیره نشان داد که از لحاظ جنسیت و فعال‌بودن، تفاوت معناداری در متغیر حافظة­ کاری و خرده­مقیاس تمرکزگری وجود ندارد. همچنین، مشخص شد که دانشجویان فعال در متغیر ذهن­آگاهی در خرده­مقیاس­های مشاهده­گری و توصیف­گری برتر بودند. در خرده­مقیاس­ توجه به امور و پذیرش­گری نیز تفاوت معناداری از لحاظ جنسیت مشاهده شد؛ بنابراین، لازم است جهت آگاهی افراد از ذهن­آگاهی، برنامه­های ویژه‌ای طراحی گردد. 
کلیدواژه‌ها
ذهن‌آگاهی؛ حافظۀ ‌کاری؛ دانشجویان فعال و غیرفعال
مراجع
  1. Aherne, C., Moran, A. P., & Lonsdale, C. (2011). The effect of mindfulness training on athletes' flow: An initial investigation. Sport Psychologist, 25(2); Pp: 177.
  2. Atchley, A. R. (2011). An examination of the effects of mindfulness and task-relevant attentional focus on running performance.
  3. Baddeley, A. D. (2001). Is working memory still working? American Psychologist, 56(11); Pp: 851.
  4. Baer, R. A., Smith, G. T., & Allen, K. B. (2004). Assessment of mindfulness by self-report the Kentucky inventory of mindfulness skills. Assessment, 11(3); Pp: 191-206.
  5. Bernier, M., Thienot, E., Cordon, R., & Fournier, J. F. (2009). Mindfulness and acceptance approaches in sport performance. Journal of Clinical Sport Psychology, 25(4); Pp: 320.
  6. Behjati, Z., & Khabaz, M. (2012). Comparison of emotional working memory in depressed and non-depressed women. Culture Counseling, 3‌(9); Pp: 1-21. In Persian.
  7. Brown, K. W., Ryan, R. M., & Creswell, J. D. (2007). Addressing fundamental questions about mindfulness. Psychological Inquiry, 18(4); Pp: 272-281.
  8. Buchsbaum, B. R., & D’Esposito, M.  (2008). 3.13 - Short-term and working memory systems. Learning and memory: A comprehensive reference. J. H. Byrne. Oxford: Academic Press.Pp.237-260.
  9. Chambers, R., Lo, B. C. Y., & Allen, N. B.  (2008). The impact of intensive mindfulness training on attentional control, cognitive style, and affect. Cognitive Therapy and Research, 32(3); Pp: 303-322.
  10. Choi, M. H., Min, Y. K., Kim, H. S., Kim, J. H., Yeon, H. W.‌, Choi, J. S., Kim, B., Min, B. C., Park J. Y., & Jun, J. H. (2013). Effects of three levels of arousal on 3-back working memory task performance. Cognitive Neuroscience, 4(1); Pp: 1-6.
  11. Chun, M. M. (2011). Visual working memory as visual attention sustained internally over time. Neuropsychologia, 49(6); Pp: 1407-1409.
  12. Corcoran, K. M., & Woody, S. R. (2009). Effects of suppression and appraisals on thought frequency and distress. Behaviour Research and Therapy, 47(12); Pp: 1024-1031.
  13. De Petrillo, L. A., Kaufman, K. A., Glass, C. R., & Arnkoff, D. B. (2009). Mindfulness for long-distance runners: An open trial using mindful sport performance enhancement (MSPE). Journal of Clinical Sport Psychology, 25(4); Pp: 357.
  14. Dehghani Menshadi, Z., Taghavi, S. M. R., & Dehghani Menshadi, M. (2012). Psychometric characteristics of Kentucky mindfulness skills. Thought & Behavior in Clinical Psychology, 7 (26); Pp: 27-37. In Persian.
  15. Ebrahimi, H., & Abdollahi, M. A. (2013). ‌Comparing of visual and verbal memory performance and capacity working memory in gifted and normal students. Journal of Psychology,17; 122-140.In Persian.
  16. Etnier, J. L., Nowell, P. M., Landers, D. M., & Sibley, ‌B. A. (2006). A meta-regression to examine the relationship between aerobic fitness and cognitive performance. Brain Research Reviews, 52(1); Pp: 119-130.
  17. Fabre, C., Chamari, K., Mucci, P., Masse-Biron, J., & Prefaut, C. (2002). Improvement of cognitive function by mental and/ or individualized aerobic training in healthy elderly subjects. International Journal of Sports Medicine, 23(6); Pp: 415-421.
  18. Gillberg, C. (2003). Deficits in attention, motor control, and perception: A brief review. Archives of Disease in Childhood, 88(10); Pp: 904-910.
  19. Gotlib, I. H., & Joormann, J.  (2010). Cognition and depression: Current status and future directions. Annual Review of Cinical Psychology, 6, 285.
  20. Hasker, S. M. (2010). Evaluation of the mindfulness-acceptance-commitment (mac) approach for enhancing athletic performance. Indiana University of Pennsylvania.
  21. Hayes, S. C. & Wilson, K. G. (2003). Mindfulness: Method and process. Clinical Psychology: Science and Practice, 10(2); Pp: 161-165.
  22. Hölzel, B. K., Carmody, J., Vangel, M., ‌ Congleton, C., Yerramsetti, S. M., Gard,‌ T., & Lazar, S. W. (2011). Mindfulness practice leads to increases in regional brain gray matter density. Psychiatry Research: Neuroimaging, 191(1); Pp: 36-43.
  23. Jon, K. Z. (2003). Mindfulness-based interventions in context: Past, personal, and future. Clinical Psychology: Science and Practice, 10; Pp: 144-156.
  24. Komiyama, T., Sudo, M., Higaki, Y., Kiyonaga, A., Tanaka, H.,  & Ando, S. (2015). Does moderate hypoxia alter working memory and executive function during prolonged exercise? Physiology & Behavior,139; Pp: 290-296.
  25. Lotfi, M., Mohamadi, J., Sohrabi, M., & Bagherzadeh, F. (2013). The comparison of physical self-concept between blind female athletes and non-athletes. Knowledge & Research in Applied Psychology, 14‌(4); Pp: 44-52. In Persian.
  26. Lutz, A., Slagter, H. A., Rawlings, N. B., Francis, A. D., Greischar, L. L., & Davidson, R. J. (2009). Mental training enhances attentional stability: Neural and behavioral evidence. The Journal of Neuroscience, 29(42); Pp: 13418-13427.
  27. Malekshahi Beiranvand, F., Salehi, J., Hasani, J., & Momtazi, S. (2013). Compared capacity of working memory in obsessive-compulsive disorder patients with a normal person. Journal of Qazvin University Medical Science, 17‌(4); Pp: 18-23. In Persian.
 

  1. Martins, A. Q., Kavussanu, M., Willoughby, A., & Ring, C. ‌(2013). Moderate intensity exercise facilitates working memory. Psychology of Sport and Exercise, 14(3); Pp: 323-328.
  2. Moran, R. (2010). On the biopsychosocial model, mindfulness meditation and improving teaching and learning in osteopathy technique. International Journal of Osteopathic Medicine, 13(2); Pp: 41.
  3. Mrazek, M. D., Smallwood, J., Franklin, M. S., Chin, J. M., Baird, B., & Schooler, J. W. (2012). The role of mind-wandering in measurements of general aptitude. Journal of Experimental Psychology: General, 141(4); Pp: 788.
  4. Mrazek, M. D., Smallwood, J. & Schooler, J. W. (2012). Mindfulness and mind-wandering: Finding convergence through opposing constructs. Emotion, 12(3); Pp: 442.
  5. Narimani, M.,‌ Amini, M.,  Abolghasemi, A., &  Zahed Babelan, A.  (2013). Comparison of mindfulness and anxiety sensitivity among students with compulsive hoarding and body dysmorphic. Journal of Clinical Psychology, 3-5‌(19); Pp: 23-33. In Persian.
  6. Nyberg, L., Forkstam, C., Petersson, K. M., Cabeza, R., & Ingvar, M. (2002). Brain imaging of human memory systems: Between-systems similarities and within-system differences. Cognitive Brain Research, 13(2); Pp: 281-292.
  7. Parsaie, S., Kiani, S., & Azad Farsani, Y. (2013). Comparison between working memory and academic performance in bilingual and monolingual boy students. Journal of Psychology, 17; Pp: 104-119. In Persian.
  8. Rahmanian, Z.,& Vaez Mousavi, M. Z. (2013). The effects of mindfulness meditation on sport and exercise performance. Sport Psychology Studies, 5; Pp: 16-23. In Persian.
  9. Redick, T. S., & Engle, R. W. (2006). Working memory capacity and attention network test performance. Applied Cognitive Psychology, 20(5); Pp: 713-721.
  10. Rezayi, M., Rashedi, V., Gholami Tehrani, L., & Daroyi, A. (2013). Compare reading comprehension and working memory in hearing  impairment and normal children. Audiology, 22‌(1); Pp: 68-74. In Persian.
  11. Rosenberg, M., Noonan, S., DeGutis, J., & Esterman, M. (2011). Sustaining visual attention in the face of distraction: A novel gradual onset continuous performance task. Journal of Vision, 11(11); Pp: 127-127.
  12. Ruocco, A. C., & Direkoglu, E. (2013). Delineating the contributions of sustained attention and working memory to individual differences in mindfulness. Personality and Individual Differences, 54(2); Pp: 226-230.
  13. Schmertz, S. K., Anderson, P. L., & Robins, D. L. (2009). The relation between self-report mindfulness and performance on tasks of sustained attention. Journal of Psychopathology and Behavioral Assessment, 31(1); Pp: 60-66.
  14. Sheya, A., & Smith, L. B. (2010). Development through sensorimotor coordination. Enaction: Toward a New Paradigm for Cognitive Science. Pp.123-144.
  15. Smith, L. B., Thelen, E., Titzer, R., & McLin, D. (1999). Knowing in the context of acting: The task dynamics of the A-not-B error. Psychological Review, 106(2); Pp: 235.
  16. Smith, P. L. & Ratcliff, R. (2009). An integrated theory of attention and decision making in visual signal detection. Psychological Review, 116(2); Pp: 283.
  17. Thompson, R. W., Kaufman, K. A., De Petrillo, L. A., Glass, C. R., & Arnkoff, D. B. (2011). One year follow-up of mindful sport performance enhancement (MSPE) with archers, golfers and runners. Journal of Clinical Sport Psychology, 5(2); Pp: 99-116.
  18. Veale, D. (2004). Advances in a cognitive behavioural model of body dysmorphic disorder. Body Image, 1(1); Pp: 113-125.
  19. Wei, X., Yoo, S. S., Dickey, C. C., Zou, K. H., Guttmann, C. R., & Panych, L. P.  (2004). Functional MRI of auditory verbal working memory: Long-term reproducibility analysis. Neuroimage, 21(3); Pp: 1000-1008.
  20. Yaffe, K., Barnes, D., Nevitt, M., Lui, L. Y., & Covinsky, K.. (2001). A prospective study of physical activity and cognitive decline in elderly women: Women who walk. Archives of Internal Medicine, 161(14); Pp: 1703-1708.
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 1,283
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 854


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب