آمار
| تعداد نشریات | 8 |
| تعداد شماره‌ها | 309 |
| تعداد مقالات | 3,880 |
| تعداد مشاهده مقاله | 7,706,139 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 2,808,415 |
بررسی اثر تداخل زمینه‌ای و یادگیری کم خطا بر اجرا در شرایط فشار روانشناختی | ||
| رفتار حرکتی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 24 مهر 1403 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22089/mbj.2024.14679.2097 | ||
| نویسندگان | ||
| ساسان احمدی شولی1؛ داود فاضلی* 2؛ غلامحسین ناظم زادگان3 | ||
| 1کارشناسی ارشد رفتار حرکتی دانشگاه شیراز | ||
| 2استادیار رفتار حرکتی- دانشگاه شیراز | ||
| 3عضو هیات علمی دانشگاه شیراز | ||
| چکیده | ||
| هدف از تحقیق حاضر بررسی اثر تداخل زمینه‌ای فزاینده و یادگیری کم خطا بر دقت شوت بازیکنان فوتبال بود. به این منظور 50 شرکت‌کننده مبتدی (دامنه سنی 10 تا 12 سال) راست پا بر اساس روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند و به طور تصادفی به 5 گروه (تداخل فزآینده، کم خطا، مسدود، تصادفی و کنترل) تقسیم شدند. شرکت‌کنندگان بعد از اجرای یک پیش آزمون (12 کوشش) به تمرین شوت فوتبال به مدت 4 روز (هر روز 3 بلوک 12 کوششی) پرداختند. یک هفته بعد از آخرین روز تمرین، یک آزمون یادداری مشابه با پیش‌آزمون اجرا شد. سپس دو آزمون انتقال با استفاده از فاصله متفاوت و دستکاری فشار روانشناختی اجرا شد. به طور کلی نتایج این پژوهش نشان داد که گروه تداخل افزایشی نسبت به سایر گروه‌ها در مرحله اکتساب دقت بالاتری داشته است. همچنین نتایج نشان داد که گروه تصادفی نسبت به گروه مسدود در مرحله یادداری دقت بالاتری داشته است. به طور جالب توجهی، گروه کم خطا در هر دو آزمون انتقال نسبت به سایر گروه‌ها دقت کمتری داشت. این یافته‌ها بر اساس پیشینه نظری زیربنای تداخل زمینه‌ای و همچنین محدودیت‌های موجود در این پژوهش مورد تفسیر قرار گرفتند. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| تداخل زمینه‌ای؛ تداخل فزاینده؛ یادگیری کم خطا | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 137 |
||