پژوهشگاه تربیت بدنی و علوم ورزشی

 آمار

تعداد نشریات9
تعداد شماره‌ها332
تعداد مقالات3,994
تعداد مشاهده مقاله8,433,107
تعداد دریافت فایل اصل مقاله3,001,326
حیدریان بایی, الهه, آقازاده, اکبر, صالحیان, میرحمید, عبدی, کاملیا. (1402). نقش مشارکت در فعالیت‌های اوقات فراغت ورزشی بر سرمایة روان‌شناختی کودکان دارای آسیب اقتصادی: نقش میانجی‌گری حمایت همسالان. , 12(44), 111-124. doi: 10.22089/spsyj.2021.11078.2216
الهه حیدریان بایی; اکبر آقازاده; میرحمید صالحیان; کاملیا عبدی. "نقش مشارکت در فعالیت‌های اوقات فراغت ورزشی بر سرمایة روان‌شناختی کودکان دارای آسیب اقتصادی: نقش میانجی‌گری حمایت همسالان". , 12, 44, 1402, 111-124. doi: 10.22089/spsyj.2021.11078.2216
حیدریان بایی, الهه, آقازاده, اکبر, صالحیان, میرحمید, عبدی, کاملیا. (1402). 'نقش مشارکت در فعالیت‌های اوقات فراغت ورزشی بر سرمایة روان‌شناختی کودکان دارای آسیب اقتصادی: نقش میانجی‌گری حمایت همسالان', , 12(44), pp. 111-124. doi: 10.22089/spsyj.2021.11078.2216
حیدریان بایی, الهه, آقازاده, اکبر, صالحیان, میرحمید, عبدی, کاملیا. نقش مشارکت در فعالیت‌های اوقات فراغت ورزشی بر سرمایة روان‌شناختی کودکان دارای آسیب اقتصادی: نقش میانجی‌گری حمایت همسالان. , 1402; 12(44): 111-124. doi: 10.22089/spsyj.2021.11078.2216

نقش مشارکت در فعالیت‌های اوقات فراغت ورزشی بر سرمایة روان‌شناختی کودکان دارای آسیب اقتصادی: نقش میانجی‌گری حمایت همسالان

مطالعات روان‌شناسی ورزشی
دوره 12، شماره 44، تیر 1402، صفحه 111-124    اصل مقاله (810.12 K)
نوع مقاله: مطالعه پژوهشی اصیل
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22089/spsyj.2021.11078.2216
نویسندگان
الهه حیدریان بایی* 1؛ اکبر آقازاده2؛ میرحمید صالحیان3؛ کاملیا عبدی4
1گروه تربیت بدنی، واحد دماوند، دانشگاه آزاد اسلامی، دماوند، ایران
2گروه تربیت بدنی، واحد ارومیه، دانشگاه آزاد اسلامی، ارومیه، ایران
3گروه تربیت بدنی، واحد تبریز، دانشگاه ازاد اسلامی، تبریز، ایران
4گروه تربیت بدنی، واحد شیراز، دانشگاه آزاد اسلامی، شیراز، ایران
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی بررسی نقش مشارکت در فعالیت‌های اوقات فراغت ورزشی بر سرمایة روان‌شناختی کودکان دارای آسیب اقتصادی با نقش میانجی‌گری حمایت همسالان طراحی و اجرا گردید. جامعة آماری پژوهش حاضر شامل کودکان دارای آسیب اقتصادی بودند. ابزار پژوهش حاضر شامل پرسش‌نامة استاندارد بود. مطابق با نتایج پژوهش مشخص شد مشارکت در فعالیت‌های اوقات فراغت ورزشی بر سرمایة روان‌شناختی کودکان دارای آسیب اقتصادی (445/0= تاثیر، 001/0=سطح معناداری) تاثیر مثبت و معنادارای دارد. نتایج نشان داد مشارکت در فعالیت‌های اوقات فراغت ورزشی بر حمایت همسالان کودکان دارای آسیب اقتصادی (582/0= تاثیر، 001/0=سطح معناداری) تاثیر مثبت و معنادارای دارد. نتایج همچنین نشان داد حمایت همسالان بر سرمایة روان‌شناختی کودکان دارای آسیب اقتصادی (423/0= تاثیر، 001/0=سطح معناداری) تاثیر مثبت و معنادارای دارد. به عبارتی حمایت همسالان نقش میانجی‌گری بر رابطة بین مشارکت در فعالیت‌های اوقات فراغت ورزشی و سرمایة روان‌شناختی کودکان دارای آسیب اقتصادی دارد.
کلیدواژه‌ها
اوقات فراغت؛ حمایت همسالان؛ سرمایة روان‌شناختی
مراجع
  1. Asbari, M., Prasetya, A. B., Santoso, P. B., & Purwanto, A. (2021). From creativity to innovation: the role of female employees’ psychological capital. International Journal of Social and Management Studies, 2(2), 66-77.
  2. J. (2011). An introduction to the sociology of Iran. Tehran: Kharazmi Publications. (In Persian).
 

  1. Breslin, G., Fitzpatrick B., Brennan D., Shannon S., Rafferty R., O'Brien W., & Hanna D. (2017). Physical activity and wellbeing of 8–9 year old children from social disadvantage: An all-Ireland approach to health. Mental Health and Physical Activity, 13, 9-14.
  2. Cooper, C. E., & Crosnoe, R. (2007). The engagement in schooling of economically disadvantaged parents and children. Youth & Society, 38(3), 372-391.
  3. De Martini Ugolotti, N. (2021). The productive turbulence and unresolved questions of ‘new’materialist approaches to sport, leisure and physical culture. Leisure Studies, 1-3.
  4. Dixon, J., & Frolova, Y. (2011). Existential poverty: Welfare dependency, learned helplessness and psychological capital. Poverty & Public Policy, 3(2), 1-20.
  5. Duncan, J. M., Withers, M. C., Lucier-Greer, M., Ferraro, A. J., & Reed-Fitzke K. (2018). Research note: Social leisure engagement, peer support, and depressive symptomology among emerging adults. Leisure Studies, 37(3), 343-351.
  6. Egli, T. J., & Fisher, L. A. (2017). Christianity and sport psychology: One aspect of cultural competence. Leisure and Sports Studies, 4(1), 19-27.
  7. Finney, R. E., Czinski, S., Fjerstad, K., Arteaga, G. M., Weaver, A. L., Riggan, K. A., ..., & Rivera-Chiauzzi, E. Y. (2021). Evaluation of a second victim peer support program on perceptions of second victim experiences and supportive resources in pediatric clinical specialties using the second victim experience and support tool (SVEST). Journal of Pediatric Nursing, 61, 312-317.
  8. Jensen, S. K., Berens, A. E., & Nelson, C. A. (2017). Effects of poverty on interacting biological systems underlying child development. The Lancet Child & Adolescent Health, 1(3), 225-239.
  9. Kanters, A. M., & Monte, P. J. W. (1994). Enabling healthy lives through leisure. Joperd April , 27.
  10. King, R. B., & Caleon, I. S. (2021). School psychological capital: Instrument development, validation, and prediction. Child Indicators Research, 14(1), 341-367.
  11. Kuykendall, L., Tay, L., & Ng, V. (2015). Leisure engagement and subjective well-being: A meta-analysis. Psychological Bulletin, 141(2), 364–403.
  12. Lee, E. Y., Yi, K. J., Walker, G. J., & Spence, J. C. (2017). Preferred leisure type, value orientations, and psychological well-being among East Asian youth. Leisure Sciences, 39(4), 355-375.
  13. Lei, W., Zhang, H., Deng, W., Wang, H., Shao, F., & Hu, W. (2021). Academic self-efficacy and test anxiety in high school students: A conditional process model of academic buoyancy and peer support. School Psychology International, 01430343211039265.
  14. Luthans, F., Vogelgesang, G. R., & Lester, P. B. (2006). Developing the psychological capital of resiliency. Human Resource Development Review, 5(1), 25-44.
  15. Minglu, L., Fang, F., Guanxi, L., Yuxiang, Z., Chaoqiong, D., & Xueqin, Z. (2020). Influencing factors and correlation of anxiety, psychological stress sources, and psychological capital among women pregnant with a second child in Guangdong and Shandong Province. Journal of Affective Disorders, 264, 115-122.
  16. Poots, A., & Cassidy, T. (2020). Academic expectation, self-compassion, psychological capital, social support and student wellbeing. International Journal of Educational Research, 99, 101506.
  17. Purwanto, A., Asbari, M., Hartuti, H., Setiana, Y. N., & Fahmi, K. (2021). Effect of psychological capital and authentic leadership on innovation work behavior. International Journal of Social and Management Studies, 2(1), 1-13.
  18. Salvini, M., Gall, S., Müller, I., Walter, C., du Randt R., Steinmann P., & Gerber, M. (2018). Physical activity and health-related quality of life among schoolchildren from disadvantaged neighbourhoods in Port Elizabeth, South Africa. Quality of Life Research, 27(1), 205-216.
  19. Schwartz, M. D. (2021). Masculinities, sport, and violence against women: The contribution of male peer support theory. Violence Against Women, 27(5), 688-707.
  20. Senaei N. (2013). Conceptual geometry of leisure with a sociological, psychological, moral approach. Moral Knowledge, 4(1), 93-11. (In Persian).
  21. Shin, K., & You, S. (2013). Leisure type, leisure satisfaction and adolescents’ psychological wellbeing. Journal of Pacific Rim Psychology, 7(2), 53-62.
  22. Smit, D., Vrijsen, J. N., Groeneweg, B., Vellinga-Dings, A., Peelen, J., & Spijker, J. (2021). A newly developed online peer support community for depression (depression connect): Qualitative study. Journal of Medical Internet Research, 23(7), e25917.
Tu, H. M. (2020). Does active leisure participation promote psychological capital through peer support in economically disadvantaged children? Plos One, 15(6), e0234143.

آمار
تعداد مشاهده مقاله: 248
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 232


سامانه مدیریت نشریات علمی. طراحی و پیاده سازی از سیناوب