پژوهشگاه تربیت بدنی و علوم ورزشی

 آمار

تعداد نشریات8
تعداد شماره‌ها302
تعداد مقالات3,788
تعداد مشاهده مقاله7,159,093
تعداد دریافت فایل اصل مقاله2,628,670
محسنی سربندی, حمید, آفرینش خاکی, اکبر, زرگر, طیبه, شهبازی, معصومه, آزادفدا, شیوا. (1402). طراحی الگوی منتورینگ در جهت بهبود عملکرد شغلی دبیران تربیت‌بدنی. , 11(33), 173-188. doi: 10.22089/res.2023.13910.2324
حمید محسنی سربندی; اکبر آفرینش خاکی; طیبه زرگر; معصومه شهبازی; شیوا آزادفدا. "طراحی الگوی منتورینگ در جهت بهبود عملکرد شغلی دبیران تربیت‌بدنی". , 11, 33, 1402, 173-188. doi: 10.22089/res.2023.13910.2324
محسنی سربندی, حمید, آفرینش خاکی, اکبر, زرگر, طیبه, شهبازی, معصومه, آزادفدا, شیوا. (1402). 'طراحی الگوی منتورینگ در جهت بهبود عملکرد شغلی دبیران تربیت‌بدنی', , 11(33), pp. 173-188. doi: 10.22089/res.2023.13910.2324
محسنی سربندی, حمید, آفرینش خاکی, اکبر, زرگر, طیبه, شهبازی, معصومه, آزادفدا, شیوا. طراحی الگوی منتورینگ در جهت بهبود عملکرد شغلی دبیران تربیت‌بدنی. , 1402; 11(33): 173-188. doi: 10.22089/res.2023.13910.2324

طراحی الگوی منتورینگ در جهت بهبود عملکرد شغلی دبیران تربیت‌بدنی

پژوهش در ورزش تربیتی
دوره 11، شماره 33، دی 1402، صفحه 173-188    اصل مقاله (1.01 M)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22089/res.2023.13910.2324
نویسندگان
حمید محسنی سربندی1؛ اکبر آفرینش خاکی* 2؛ طیبه زرگر2؛ معصومه شهبازی3؛ شیوا آزادفدا4
1دانشجوی دکتری مدیریت ورزشی، واحد تهران شمال، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
2استادیار مدیریت ورزشی، واحد تهران جنوب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
3استادیار مدیریت ورزشی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران، ایران
4. استادیار مدیریت ورزشی، واحد تهران شمال، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
چکیده
هدف از این پژوهش، طراحی الگوی منتورینگ در جهت بهبود عملکرد شغلی دبیران تربیت‌بدنی بود. تحقیق از نوع کیفی با رویکرد اکتشافی نظام‌مند انتخاب شد. جامعه آماری شامل دو بخش منابع انسانی (اساتید، معلمان، مدیران و ...) و منابع اطلاعاتی (کتاب‌ها، مقالات، اسناد، رسانه‌ها و ...) بود. نمونه‌گیری به تعداد قابل کفایت و با روش قضاوتی بر مبنای رسیدن به اشباع نظری انجام شد (18 نفر). ابزار پژوهش شامل مطالعه کتابخانه‌ای نظامند و مصاحبه‌های اکتشافی ساختارمند بود. روایی ابزار براساس اعتبار حقوقی و علمی نمونه، نظر خبرگان و توافق بین مصححان ارزیابی و تأیید گردید. جهت تحلیل یافته‌ها از روش کدگذاری مفهومی چندمرحله‌ای با رویکرد تحلیل سیستمی استفاده شد. براساس چارچوب مفهومی استخراج‌شده شامل 6 سطح مفهومی، 13 منظر، 32 بُعد و 109 مؤلفه کلیدی (دارای تکرار مضامین) بود. سطوح مدل شامل به ترتیب توالی اثرگذاری-اثرپذیری شش سطح؛ پیش‌فرض‌های منتورینگ در مشاغل آموزشی ورزشی، ظرفیت‌های تربیت‌بدنی آموزش‌وپرورش برای منتورینگ، بسترسازی اجرای منتورینگ، مشارکت نقش‌ها در منتورینگ، استراتژی اجرای منتورینگ و دستاوردهای منتورینگ برای معلمان ورزش بود. براساس نتایج می‌توان گفت که سیستم منتورینگ دبیران ورزش فرایندی نظام‌مند و چندبعدی است که ابعاد محیطی، سازمانی و فردی مرتبط را در یک فرایند راهبردپذیر یکپارچه می‌کند تا به اهداف مطلوب و ممکن برسد. مدل ارائه‌شده می‌توان در تحلیل و برنامه‌ریزی اجرای منتورینگ برای دبیران ورزش و دبیران ورزش مورداستفاده آموزش‌وپرورش قرار بگیرد.
کلیدواژه‌ها
مدل منتورینگ؛ مربیگری کارکنان؛ توانمندسازی دبیران؛ معلمان تربیت‌بدنی؛ ورزش مدارس
مراجع
  1. Abbasi, T., Hashemi, M. (2016). Explaining the role of mentoring in reducing organizational mistrust,human resources management researches, 7th volume, 2(5), 129-155. (In Persian)
  2. Aghaei, N., Safari, M., Hosseini, F. (2016). Identifying the essential professional qualification of physical education teachers with the foundation's data theorizing approach. Research in sports management and movement behavior. 7 (14): 71-83. (In Persian)
  3. Ahadi B, Mirhasan, S. (2014). Professional criteria of physical education teachers (case study, Urmia city). Sports management studies. 33. (In Persian)
  4. Bisgin، (2014). Analyzing the attitudes of physical education and sport teachers towards technology. The Anthropologist، 18(3) ، 761-764.
  5. Burton, S., Raposa, E. B., Poon, C. Y., Stams, G. J. J., & Rhodes, J. (2022). Cross‐age peer mentoring for youth: A meta‐analysis. American Journal of Community Psychology,70(1-2), 211-227.‏
  6. Daneshmandi, S., Fathi Vajargah, K., Khorasani Abaslat, B. (2016). Analyzing the actions of mentors and mentees in mentoring new faculty members for university recruitment: a qualitative approach to education and human resources development. 4(14):29-55. (In Persian)
  7. Daneshmandi, S.,Fathi V., ,Khorasani, A Qalich Lee, B. (2015). An analysis of the studies conducted in the field of using the mentoring method for university faculty members. Two Quarterly Journals of Higher Education Curriculum Studies. 4(14): 102 – 77. (In Persian)
  8. Geeraerts،، Tynjälä، P.، Heikkinen، H. L.، Markkanen، I.، Pennanen، M.، & Gijbels، D. (2015). Peer-group mentoring as a tool for teacher development. European Journal of Teacher Education، 38(3)، 358-377.
  9. Gholami, F. (2016). In the application of mentoring in improving managers of Ferdowsi University of Mashhad. Master thesis of Ferdowsi University of Mashhad. (In Persian)
  10. Gibbone،، Rukavina، P.، & Silverman، S. (2010). Technology integration in secondary physical education: teachers’ attitudes and practice. Journal of Educational Technology Development and Exchange (JETDE)، 3(1)، 3.
  11. Hashemi, M., Mousavi, S., Razmi, A. (2014). Mentoring: a mechanism to develop and improve organizational learning, international conference on new trends in management, economics and accounting, Tabriz, East Azerbaijan Industrial Management Organization. (In Persian)
  12. Henderson, M., Hughes, M., Hurley, J., & Smith, G. (2022). A scoping review of voluntary male mentoring: Themes to connect adult men. Health & Social Care in the Community.‏
  13. Henry, H. (2017). Designing a model of qualifications and professional characteristics of physical education and sports teachers. Scientific-Research Quarterly of Organizational Behavior Management Studies in Sports, 5(3): 55-68. (In Persian)
  14. Heydari-Nejad, S., Bahrami, M., Tahereh, A. (2012). Investigating the effect of in-service training courses on the empowerment of physical education teachers. Applied management and biological science researches in sports, 2, 81-88. (In Persian)
  15. Hobson، J.، & Malderez، A. (2013). Judgementoring and other threats to realizing the potential of school-based mentoring in teacher education. International journal of mentoring and coaching in education، 2(2) ، 89-108.
  16. Karimi Munghi, H., Yazdi Moghadam, H. (2013). Modeling and mentoring in nursing education: a review study. Research in medical science education. 6 (1): 59-71. (In Persian)
  17. Kaufman, M. R., Wright, K., Simon, J., Edwards, G., Thrul, J., & DuBois, D. L. (2022). Mentoring in the time of COVID‐19: An analysis of online focus groups with mentors to youth. American Journal of Community Psychology,69(1-2), 33-45.‏
  18. Liu, T., Chen, Y., Hamilton, M., & Harris, K. (2022). Peer Mentoring to Enhance Graduate Students’ Sense of Belonging and Academic Success. Kinesiology Review, 1(aop), 1-12.‏
  19. Moir،، Barlin، D.، Gless، J.، & Miles، J. (2009). New Teacher Mentoring: Hopes and Promise for Improving Teacher Effectiveness. Harvard Education Press. 8 Story Street First Floor، Cambridge، MA 02138.
  20. Nazari, Sh., Halaji, M., Eidipour, K. (2017). Validation of occupational redesign questionnaire for physical education teachers in Tehran. Education and training scientific-research quarterly. 34 (2): 133-150. (In Persian)
  21. Nesje, K., & Lejonberg, E. (2022). Tools for the school-based mentoring of pre-service teachers: A scoping review. Teaching and Teacher Education,111, 103609.‏
  22. Qarai-Tarshizi, M. (2011). Investigating the relationship between organizational intelligence and empowerment in physical education teachers of Razavi Khorasan province. (In Persian)
  23. Qolipour, A., Mousavi, S., Hashemi, M. (2015). Explaining the positive and negative roles of mentoring in improving knowledge sharing: barriers and solutions to implementing mentoring, Human Resources Education and Development, 10 (22): 51-72. (In Persian)
  24. Qolipour, R., Hashemi, M. (2014). Explaining the impact of mentoring on succession: focusing on individual development plan. Human Resource Management Research, 20: 25-52. (In Persian)
  25. Salari, S. (2015). The feasibility of implementing mentoring in the professional qualification of primary school teachers. Master thesis of Allameh Tabatabai University. (In Persian)
  26. Shanks, R., Attard Tonna, M., Krøjgaard, F., Annette Paaske, K., Robson, D., & Bjerkholt, E. (2022). A comparative study of mentoring for new teachers. Professional development in education, 48(5), 751-765.‏
  27. Shen, M. R., Tzioumis, E., Andersen, E., Wouk, K., McCall, R., Li, W & Malloy, E. (2022). Impact of mentoring on academic career success for women in medicine: a systematic review. Academic Medicine, 97(3), 444-458.‏
  28. Shokri, F. (2014). Feasibility of integrated mentoring and how to implement it among faculty members of Allameh Tabatabai University. Master thesis of Allameh Tabatabai University. (In Persian)
  29. Talbot،، Denny، J.، & Henderson، S. (2018). ‘Trying to decide what sort of teacher I wanted to be’: mentoring as a dialogic practice. Teaching Education، 29(1) ، 47-60.
  30. Thaghafian, Z. (2016). Educational needs assessment of physical education teachers in Mazandaran province. Master's thesis of Sabz Institute of Higher Education. (In Persian)
  31. Van Ginkel،، Oolbekkink، H.، Meijer، P. C.، & Verloop، N. (2016). Adapting mentoring to individual differences in novice teacher learning: the mentor’s viewpoint. Teachers and Teaching، 22(2), 198-218.
  32. Nesje, K., & Lejonberg, E. (2022). Tools for the school-based mentoring of pre-service teachers: A scoping review. Teaching and teacher education, 111, 103609.‏
  33. Kuhn, C., Hagenauer, G., & Gröschner, A. (2022). “Because you always learn something new yourself!” An expectancy-value-theory perspective on mentor teachers' initial motivations. Teaching and Teacher Education, 113, 103659.‏
  34. Jaspers, W. M., Prins, F., Meijer, P. C., Mainhard, T., & Wubbels, T. (2022). Mentor teachers’ intended intervening during student teachers’ lessons: A vignette study in Dutch primary education. Teaching and Teacher Education, 117, 103342.‏
  35. Aderibigbe, S. A., Holland, E., Marusic, I., & Shanks, R. (2022). A comparative study of barriers to mentoring student and new teachers. Mentoring & Tutoring: Partnership in Learning, 30(3), 355-376.‏
  36. Leeder, T. M., Russell, K., & Beaumont, L. C. (2022). Educative mentoring in sport coaching: A reciprocal learning process. Cambridge Journal of Education, 52(3), 309-326.‏
  37. Sawiuk, R., Leeder, T. M., Lewis, C. J., & Groom, R. (2022). Planning, delivering, and evaluating formalised sport coach mentoring: exploring the role of the Programme Director. Sports Coaching Review, 1-20.‏
 

آمار
تعداد مشاهده مقاله: 282
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 34


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب