پژوهشگاه تربیت بدنی و علوم ورزشی

 آمار

تعداد نشریات8
تعداد شماره‌ها301
تعداد مقالات3,195
تعداد مشاهده مقاله2,734,682
تعداد دریافت فایل اصل مقاله1,711,406
صمدی, حسین, مرادی, جلیل, آقابابا, علیرضا. (1401). ویژگی‌های روان‌سنجی نسخة فارسی ابزار سواد بدنی ادراک شده در معلمان تربیت بدنی. , 14(50), 161-186. doi: 10.22089/mbj.2022.12765.2033
حسین صمدی; جلیل مرادی; علیرضا آقابابا. "ویژگی‌های روان‌سنجی نسخة فارسی ابزار سواد بدنی ادراک شده در معلمان تربیت بدنی". , 14, 50, 1401, 161-186. doi: 10.22089/mbj.2022.12765.2033
صمدی, حسین, مرادی, جلیل, آقابابا, علیرضا. (1401). 'ویژگی‌های روان‌سنجی نسخة فارسی ابزار سواد بدنی ادراک شده در معلمان تربیت بدنی', , 14(50), pp. 161-186. doi: 10.22089/mbj.2022.12765.2033
صمدی, حسین, مرادی, جلیل, آقابابا, علیرضا. ویژگی‌های روان‌سنجی نسخة فارسی ابزار سواد بدنی ادراک شده در معلمان تربیت بدنی. , 1401; 14(50): 161-186. doi: 10.22089/mbj.2022.12765.2033

ویژگی‌های روان‌سنجی نسخة فارسی ابزار سواد بدنی ادراک شده در معلمان تربیت بدنی

رفتار حرکتی
مقاله 6، دوره 14، شماره 50، بهمن 1401، صفحه 161-186    اصل مقاله (723.02 K)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22089/mbj.2022.12765.2033
نویسندگان
حسین صمدی1؛ جلیل مرادی* 2؛ علیرضا آقابابا3
1استادیار رفتار حرکتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، بخش تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه یزد، یزد، ایران
2دانشیار گروه رفتار حرکتی و روان‌شناسی ورزشی، دانشکدۀ علوم ورزشی، دانشگاه اراک، اراک، ایران
3استادیار گروه روانشناسی ورزشی، پژوهشگاه تربیت بدنی و علوم ورزشی تهران، تهران، ایران
چکیده
در سال‌های اخیر، سواد بدنی توجه بین‌المللی را به خود معطوف نموده و بدلیل مرتبط بودن به سیاست آموزشی و ورزشی، سرمایه‌گذاری فراوانی روی این مدل در کشورهای مختلف صورت گرفته است. علیرغم اهمیت موضوع سواد بدنی، از آن‌جا که این مفهوم هنوز در مراحل اولیه است، هنوز ابزار دقیقی برای ارزیابی آن در سنین و بین قشرهای مختلف وجود ندارد. هدف پژوهش حاضر، تعیین روایی و پایایی نسخة فارسی ابزار سواد بدنی ادراک شده در معلمان تربیت‌بدنی بود. بدین منظور 208 نفر از معلمان تربیت‌بدنی زن و مرد با دامنۀ سنی 20 تا 66 سال پرسشنامه سواد بدنی تکمیل نمودند. ابتدا با استفاده از روش باز ترجمه، صحت ترجمة نسخة فارسی پرسشنامه تأیید و در ادامه برای تعیین روایی سازة پرسشنامه از تحلیل عامل تأییدی مبتنی بر مدل‌یابی معادلات ساختاری و برای تعیین همسانی درونی از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد. همچنین برای پایایی زمانی سؤالات، از همبستگی درون طبقه‌ای با روش آزمون-آزمون مجدد استفاده شد. نتایج نشان داد که شاخص نیکویی برازش و شاخص برازش تطبیقی بالاتر از 90/0 می‌باشد. ضریب آلفای کرونباخ برای سواد بدنی ادراک شده و ابعاد آن بالای 7/0 (مقدار شاخص قابل‌قبول بودن) به‌دست آمد. بر اساس نتایج، نسخة فارسی ابزار سواد بدنی ادراک شده در معلمان تربیت‌بدنی از روایی سازه و پایایی درونی و زمانی مطلوب و قابل قبولی برخوردار است و می‌توان از آن به عنوان ابزاری روا و پایا برای ارزیابی سواد بدنی معلمان تربیت‌بدنی استفاده کرد.
کلیدواژه‌ها
سواد بدنی ادراک شده؛ معلمان تربیت بدنی؛ روایی سازه؛ همسانی درونی
مراجع
  1. Aghamolaei T, Zare F, Ghanbarnejad A, Haji-Alizadeh K. Relationship of exercise benefits/barriers and self efficacy with stages of change for physical activity in Abu Musa Island employees, Iran. Journal of Preventive Medicine. 2014;1(1):31-8.
  2. Gardner H. Physical literacy on the move: games for developing confidence and competence in physical activity. Champaign: Human Kinetics; 2017.
  3. Yılmaz A, Kabak S. Perceived Physical Literacy Scale for Adolescents (PPLSA): validity and reliability study. international Journal of Education and Literacy Studies. 2021;9(1):159-71.
  4. Valadi S, Hamidi M. Studying the level of physical literacy of students aged 8 to 12 years. Research on Educational Sport. 2020;8(20):205-26.
  5. Cairney J, Clark H, Dudley D, Kriellaars D. Physical literacy in children and youth—a construct validation study. Journal of Teaching in Physical Education. 2019;38(2):84-90.
  6. Giblin S, Collins D, Button C. Physical literacy: importance, assessment and future directions. Sports Medicine. 2014;44(9):1177-84.
  7. Whitehead M. Physical literacy: philosophical considerations in relation to developing a sense of self, universality and propositional knowledge. Sport, Ethics and Philosophy. 2007;1(3):281-98.
  8. Corbin CB. Implications of physical literacy for research and practice: a commentary. Research quarterly for exercise and sport. 2016;87(1):14-27.
  9. Edwards LC, Bryant AS, Keegan RJ, Morgan K, Jones AM. Definitions, foundations and associations of physical literacy: a systematic review. Sports Medicine. 2017;47(1):113-26.
  10. Lundvall S. Physical literacy in the field of physical education–a challenge and a possibility. Journal of Sport and Health Science. 2015;4(2):113-8.
  11. Kurniawan F, Yuliawan D. Literacy dimension in physical education: analysis of construct validity instrument. Jurnal SPORTIF: Jurnal Penelitian Pembelajaran. 2021;7(2):303-16.
  12. Blanchard J, Van Wyk N, Ertel E, Alpous A, Longmuir PE. Canadian assessment of physical literacy in grades 7-9 (12-16 years): preliminary validity and descriptive results. Journal of Sports Sciences. 2020;38(2):177-86.
  13. Roetert EP, Ellenbecker TS, Kriellaars D. Physical literacy: why should we embrace this construct? : BMJ Publishing Group Ltd and British Association of Sport and Exercise Medicine; 2018. p. 1291-2.
  14. Sum RKW, Ha ASC, Cheng CF, Chung PK, Yiu KTC, Kuo CC, et al. Construction and validation of a perceived physical literacy instrument for physical education teachers. PLoS One. 2016;11(5):e0155610.
  15. Scott JJ, Hill S, Barwood D, Penney D. Physical literacy and policy alignment in sport and education in Australia. European Physical Education Review. 2021;27(2):328-47.
  16. Penney D, Chandler T. Physical education: what future (s)? Sport, Education and Society. 2000;5(1):71-87.
  17. Choi S-M, Sum RK-W, Wallhead T, Ha AS-C, Sit CH-P, Shy D-Y, et al. Preservice physical education teachers’ perceived physical literacy and teaching efficacy. Journal of Teaching in Physical Education. 2020;40(1):146-56.
  18. Lodewyk KR. Early validation evidence of the Canadian Practitioner-Based Assessment of Physical Literacy in secondary physical education. Physical Educator. 2019;76(3):634-60.
  19. Sum RK, Cheng C-F, Wallhead T, Kuo C-C, Wang F-J, Choi S-M. Perceived physical literacy instrument for adolescents: a further validation of PPLI. Journal of Exercise Science & Fitness. 2018;16(1):26-31.
  20. Munusturlar S, & Yıldızer, G. Assessing factor structure of perceived physical literacy scale for physical education teachers for Turkish sample. Hacettepe University Journal of Education Advance. 2019:1-12.
  21. Mokaberian M, Kashani V, Sedighi Faroji F. Validation of the Persian version of Physical Activity Enjoyment Scale in Children. Motor Behavior. 2018;9(30):17-36.
  22. Kashani W, Farrokhi, Ahmad, Kazemnejad, Anoushirvan, Sheikh, Mahmoud. Validity and reliability of the Persian version of Sport Mental Toughness Questionnaire (SMTQ). 2015;7(20):49-72.
  23. Kline RB. Principles and practice of structural equation modeling. New York: Guilford Publications; 2015.
  24. Whitehead M, Almond L. Creating learning experiences to foster physical literacy. Physical Education Matters. 2013;8(1):24-7.
  25. Tremblay M, Lloyd M. Physical literacy measurement: the missing piece. Physical and Health Education Journal. 2010;76(1):26-30.
  26. Roetert EP, Jefferies SC. Embracing physical literacy. Journal of Physical Education, Recreation and Dance. 2014;85(8):38-40.
  27. Baumgarten S, Pagnano-Richardson K. Educational gymnastics: enhancing children's physical literacy. Journal of Physical Education, Recreation & Dance. 2010;81(4):18-25.
  28. Whitehead M. The concept of physical literacy. European Journal of Physical Education. 2001;6(2):127-38.
  29. Mandigo J, Francis N, Lodewyk K, Lopez R. Physical literacy for educators. Physical and Health Education Journal. 2009;75(3):27-30.
  30. Almond L. Physical literacy and fundamental movement skills: an introductory critique. ICSSPE Bull J Sport Sci Phys Educ. 2013;65:80-8.
  31. Dudley DA. A conceptual model of observed physical literacy. The Physical Educator. 2015;72(5).
Ma R-S, Sum RK, Hu Y-N, Gao T-Y. Assessing factor structure of the simplified Chinese version of Perceived Physical Literacy Instrument for undergraduates in Mainland China. Journal of Exercise Science & Fitness. 2020;18(2):68-73.

آمار
تعداد مشاهده مقاله: 303
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 58


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب