آمار
| تعداد نشریات | 8 |
| تعداد شماره‌ها | 301 |
| تعداد مقالات | 3,195 |
| تعداد مشاهده مقاله | 2,737,315 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 1,712,270 |
تاثیر برنامه تمرین متوالی حافظه ای بر عملکرد حافظة کاری جوانان: بررسی نقش واسطه‌ای برتری جانبی | ||
| مطالعات روانشناسی ورزشی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 04 فروردین 1400 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22089/spsyj.2021.9849.2079 | ||
| نویسندگان | ||
| محبوبه خانقلی* 1؛ مهدی نمازی زاده2؛ صادق نصری3؛ سید محمد کاظم واعظ موسوی4 | ||
| 1دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی | ||
| 2مدیر گروه تربیت بدنی دانشگاه آزاد اسلامی اصفهان | ||
| 3دانشیار دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی | ||
| 4استاد دانشگاه جامع امام حسین (ع) | ||
| چکیده | ||
| مطالعه حاضر با هدف بررسی تاثیر برنامة تمرین متوالی حافظه‌ای بر عملکرد حافظة کاری جوانان و بررسی نقش واسطه‌ای برتری جانبی انجام شد. نمونة آماری این پژوهش نیز شامل 60 زن جوان راست و چپ دست می‌باشند که بصورت در دسترس و براساس معیارهای ورود و خروج انتخاب و به صورت تصادفی در چهار گروه تقسیم شدند. تکالیف مورد استفاده در پژوهش حاضر شامل تکلیف زمان عکس‌العمل زنجیرۀ متناوب، مقیاس حافظۀ وکسلر نسخۀ سوم و آزمون حافظة کاری اِن بَک بود. آزمودنی‌های مورد مطالعه در پیش‌آزمون، آزمون اکتساب، آزمون یادداری فوری و 48 ساعت پس از آن در آزمون یادداری شرکت کردند. نتایج نشان داد بین عملکرد حافظة کاری در مرحله پیش آزمون با هر یک از مراحل اکتساب، یادداری فوری و یادداری تاخیری، بین عملکرد حافظة کاری در مرحله اکتساب با مراحل یادداری فوری و یادداری تاخیری، و بین عملکرد حافظة کاری در مرحله یادداری فوری با یادداری تاخیری تفاوت معنادار بود. مقایسه عملکرد حافظة کاری گروه‌ها نشان داد آزمودنی‌های گروه‌های آزمایشی چپ دست در مراحل اکتساب، یادداری فوری و یادداری تاخیری عملکرد حافظة کاری بهتری نسبت به آزمودنی‌های گروه‌های دیگر دارند. نتایج مطالعه حاضر نشان داد افراد راست و چپ برتر دارای عملکرد بهتری در حافظة کاری بودند، لذا پیشنهاد می شود مربیان جهت آموزش و همچنین بازتوانی عملکرد به مسئله برتری جانبی توجه ویژه ای داشته باشند. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| حافظة کاری؛ برتری جانبی؛ جوانان؛ مراحل آزمون | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 607 |
||