نامدار طجری, سمیه, رستمی, رضا, مکبریان, منصوره. (1398). اثر مداخلة تمرین حرکتی بر کارکرد اجرایی و انعطاف شناختی پسران هشت تا 10 سالة دارای اختلال هماهنگی رشدی. , 11(38), 35-46. doi: 10.22089/mbj.2019.7663.1814
سمیه نامدار طجری; رضا رستمی; منصوره مکبریان. "اثر مداخلة تمرین حرکتی بر کارکرد اجرایی و انعطاف شناختی پسران هشت تا 10 سالة دارای اختلال هماهنگی رشدی". , 11, 38, 1398, 35-46. doi: 10.22089/mbj.2019.7663.1814
نامدار طجری, سمیه, رستمی, رضا, مکبریان, منصوره. (1398). 'اثر مداخلة تمرین حرکتی بر کارکرد اجرایی و انعطاف شناختی پسران هشت تا 10 سالة دارای اختلال هماهنگی رشدی', , 11(38), pp. 35-46. doi: 10.22089/mbj.2019.7663.1814
نامدار طجری, سمیه, رستمی, رضا, مکبریان, منصوره. اثر مداخلة تمرین حرکتی بر کارکرد اجرایی و انعطاف شناختی پسران هشت تا 10 سالة دارای اختلال هماهنگی رشدی. , 1398; 11(38): 35-46. doi: 10.22089/mbj.2019.7663.1814

اثر مداخلة تمرین حرکتی بر کارکرد اجرایی و انعطاف شناختی پسران هشت تا 10 سالة دارای اختلال هماهنگی رشدی

رفتار حرکتی
مقاله 2، دوره 11، شماره 38، دی 1398، صفحه 35-46    اصل مقاله (851.25 K)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22089/mbj.2019.7663.1814
نویسندگان
سمیه نامدار طجری* 1؛ رضا رستمی2؛ منصوره مکبریان3
1استادیار بیومکانیک و رفتار حرکتی، دانشگاه مازندران
2استاد روان‌شناسی، دانشگاه تهران
3استادیار رفتار حرکتی، دانشگاه صنعتی شاهرود
چکیده
اختلال هماهنگی رشدییکی از اختلال‌های شایع رشدی است که بر عملکرد تحصیلی و حرکتی تأثیر می‌‌گذارد. در این مطالعه به بررسی اثر مداخلة تمرین‌های حرکتی بر کارکرد اجرایی و انعطاف شناختی کودکان با اختلال هماهنگی رشدی پرداخته شده است. این پژوهش به روش نیمه‌تجربی با پیش‌آزمون و پس‌آزمون اجرا شده است. تعداد 18 کودک براساس معیارهای دستورالعمل آماری و تشخیصی اختلال‌های روانی نسخة چهارم، ازمیان دانش‌آموزانپسر پایة دوم تا پایة چهارم دورة ابتدایی منطقة یک تهران غربال شدند. سپس، آن‌ها به‌صورت تصادفی در دو گروه تجربی (نُه نفر با میانگین سنی 39/1 ± 6/8) و کنترل (نُه نفر با میانگین سنی 15/1 ± 11/8) قرار گرفتند. در پیش‌آزمون و پس‌آزمون، دو متغیر کارکرد اجرایی و انعطاف شناختی با استفاده از ابزار VSX Assessment platform اندازه‌گیری شدند. گروهتجربی تمرین‌های حرکتی منتخب را به‌مدت 20 جلسة 75 دقیقه‌ای (سه جلسه در هفته) انجام دادند. از روش تحلیل کوواریانس برای تحلیل داده‌ها استفاده شد. مقایسة پس‌آزمون گروه کنترل و تجربی نشان داد که کارکرد اجرایی کودکان با اختلال هماهنگی رشدی پس از مداخلة تمرینی بهبود معنادار داشته است ( P = 0.021)، اما در متغیر انعطاف شناختی تغییری معنادار مشاهده نشد ( P = 0.193). براساس نتایج پژوهش، احتمالاً تمرین‌های بدنی می‌توانند زیربنای شناختی رفتار حرکتی را بهبود دهند؛ بنابراین، باید گفت که مداخله‌های حرکتی راهی امن برای بهبود اختلال هماهنگی رشدی هستند.
کلیدواژه‌ها
اختلال هماهنگی رشدی؛ کارکرد اجرایی؛ انعطاف شناختی؛ مداخلة تمرین‌های حرکتی
مراجع
  1. Barnhart R, Davenport M, Epps S, Nordquist V. Developmental coordination disorder. Phys Ther. 2003;83:722-31.
  2. Polatajko HJ, Cantin N. Developmental coordination disorder (Dyspraxia): An overview of the state of the art. Semin Pediatr Neuro. 2006;12(4):250-8.
  3. Visser J. Developmental coordination disorder: A review of research on subtypes and comorbidities. Hum Mov Sci. 2003; 22(4-5):479-93.
  4. Morton J. Understanding developmental disorders: A causal modeling approach. Malden, MA: Blackwell Publishing; 2004. p. 223.
  5. Sergeant J. The cognitive-energetic model: An empirical approach to attention-deficit hyperactivity disorder. Neurosci Biobehav Rev. 2000;24,7–12.
  6. Hughes C, Graham A. Measuring executive functions in childhood: Problems and solutions? Child Adol Ment H-Uk. 2002;7:131-42.
  7. Diamond A. Close interrelation of motor development and cognitive development and of the cerebellum and prefrontal cortex. Child Dev. 2000;71:44–56.
  8. Koziol L, Budding D, Chedekel D. From movement to thought: Executive function, embodied cognition, and the cerebellum. Cerebellum. 2012;11:505–25.
  9. Blair C, Razza R. Relating effortful control, executive function, and false belief understanding to emerging math and literacy ability in kindergarten. Child dev. 2007;78:647-63.
  10. Braem S, Egner E. Getting a grip on cognitive flexibility. Curr Dir Psychol Sci. 2018; 27(6): 470-6.
  11. Boger-Mehall SR. Cognitive flexibility theory: Implications for teaching and teacher education. Available at: www.kdassem.dk/didaktik (Accessed 25 May 2011).
  12. Cartwright KB. Cognitive development and reading: The relation of reading-specific multiple classification skill to reading comprehension in elementary school children. Educ Psychol. 2002; 94:56–63.
  13. William C. Theories of Development: Concepts and Applications (6th ed.). Saddle River, NJ: Pearson Education. 2011. p.129.
  14. Zelazo PD, Frye D. Cognitive complexity and control: II. The development of executive function in childhood. Curr Dir Psychol Sci. 1998; 7:121–6.
  15. Chelune GJ, Baer RA. Developmental norms for the Wisconsin Card Sorting Test. Clin Exp Neuropsychol. 1986; 8:219–28.
  16. Leber, AB, Turk-Browne NB, Chun MM. Neural predictors of moment-to-moment fluctuations in cognitive flexibility. Proc Natl Acad Sci U S A. 2008; 105 (36): 13592–7.
  17. Piek JP, Dyck MJ. Sensory-motor deficits in children with developmental coordination disorder, attention deficit hyperactivity disorder and autistic disorder. Hum Mov Sci. 2004;23(3-4):475-88.
  18. Kalkhoran JF, Allah Amini H, Salman Z, Zareiyan E. Gymnastics training improves executive and sensorimotor functions in children with developmental coordination disorder. Integr Pediatr Healthc. 2018; 2(1):2-6.
  19. Wilson PH, Maruff P. Deficits in the endogenous control of covert visuospatial attention in children with developmental coordination disorder. Hum Mov Sci. 1999; 18:421-42.
  20. Alloway TP, Archibald L. Working memory and learning in children with developmental coordination disorder and specific language impairment. J Learn Disabil. 2008;41(3):251–62.
  21. Brown d. An ERP investigation of premotor sensory activity and response control in adults with developmental coordination disorder [doctoral dissertation]. [Goldsmiths]: University of London; 2011.
  22. Bernardi M, Leonard HC, Hill EL, Botting N, Henry LA. Executive functions in children with developmental coordination disorder: A 2-year follow-up study. Dev Med Child Neurol. 2018;60(3):306-13.
  23. Leonard HC, Hill EL. Executive difficulties in developmental coordination disorder: Methodological issues and future directions. Curr Dev Disord Rep.2015; 2:141-9.
  24. Piek JP, Dyck MJ, Nieman A, Anderson M, Hay D, Smith LM, et al. The relationship between motor coordination, executive functioning and attention in school aged children. Arch Clin Neuropsychology. 2004;19(8):1063-76.
  25. Visser J, Geuze RH, Kalverboer AF. The relationship between physical growth, the level of activity and the development of motor skills in adolescence: Differences between children with DCD and controls. Hum Mov Sci. 1998;17(4-5):573-608.
  26. Mohamadi Orangi B, Yaali R, Shahrzad N. The effect of eight weeks aerobic rhythmic exercises with music on motor proficiency, anxiety and depression in children with developmental coordination disorder. MBJ 2018; 9(30):57-70.                (In Persian).
  27. American Psychiatric Association, Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders: DSM-IV-TR. Arlington: American Psychiatric Association; 2000. P 315.
  28. Salehi H, Afsorde Bakhshayesh R, Movahedi A, Ghasemi V. Psychometric properties of a Persian version of the developmental coordination disorder questionnaire in boys aged 6-11 year-old.JRRS. 2012;1(4):135-61. (In Persian).
  29. Berg K, Latin R. Essentials of research in health, physical education, exercise science and recreation. Abdoli B, Ahmadi N, Azimzadeh E.3rd Edition. Elmo Harecat. Tehran; 2008. p. 186. (In Persian).
  30. Clinical Practice. CNS Vaital Sings. https://www.cnsvs.com/. (Accessed August 2019).
  31. Namdar TS, Farokhi A, Rostami R, Kordi MR, Moghadas Tabrizi Y. Effect of exercise intervention on motor proficiency in 7-10 years old boys with developmental coordination disorder. JSMB. 2017; 11(22):59-68. (In Persian).
  32. Tsai CL, Wang CH, Tseng KT. Effects of exercise intervention on event-related potential and task performance indices of attention networks in children with developmental coordination disorder. Brain Cognition. 2012;79,12–22.
  33. Zarei J, Taheri H R, Sohrabi M, Ghasemi A. The effect of individual, group and cooperative special practices on the cognitive and social function of children aged 9-12 years with development coordination disorder. M B J. 2018;10(31):177-94.            (In Persian).
  34. Galantino ML, Galbavy R, Quinn L. Therapeutic effects of Yoga for children: A systematic review of the literature. Pediatr Phys Ther. 2008;20(1):66-80.
  35. Rigoli D, Piek JP, Kane R, Oosterlaan J. An examination of the relationship between motor coordination and executive functions in adolescents. Dev Med Child Neurol. 2012;54(11):1025-31.
  36. Debrabant J, Gheysen F, Caeyenberghs K, Van Waelvelde H, Vingerhoets G. Neural underpinnings of impaired predictive motor timing in children with Developmental Coordination Disorder. Res Dev Disabil. 2013; 34:1478-87.
  37. Ruddock S, Caeyenberghs K, Piek J, Sugden D, Hyde C, Morris S, et al. Coupling of online control and inhibitory systems in children with atypical motor development: A growth curve modelling study. Brain Cognition. 2016; 109:84-95.
  38. Zwicker JG, Missiuna C, Boyd AL. Neural correlates of developmental coordination disorder: A review of hypotheses. Child Neurol. 2009; 24:1273-81.
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 2,711
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 955
پژوهشگاه تربیت بدنی و علوم ورزشی
آمار
تعداد نشریات8
تعداد شماره‌ها341
تعداد مقالات4,150
تعداد مشاهده مقاله8,796,237
تعداد دریافت فایل اصل مقاله3,286,394