پژوهشگاه تربیت بدنی و علوم ورزشی

 آمار

تعداد نشریات9
تعداد شماره‌ها310
تعداد مقالات3,952
تعداد مشاهده مقاله7,946,874
تعداد دریافت فایل اصل مقاله2,933,312
شمس, فرحناز, احسانی, محمد, صفاری, مرجان, عروفزاد, شهرام. (1400). عوامل سوق دهنده، تسریع کننده و بازدارنده مشارکت دانش آموزان در فوق برنامه های تربیت بدنی مدارس. , 9(24), 107-136. doi: 10.22089/res.2019.7695.1713
فرحناز شمس; محمد احسانی; مرجان صفاری; شهرام عروفزاد. "عوامل سوق دهنده، تسریع کننده و بازدارنده مشارکت دانش آموزان در فوق برنامه های تربیت بدنی مدارس". , 9, 24, 1400, 107-136. doi: 10.22089/res.2019.7695.1713
شمس, فرحناز, احسانی, محمد, صفاری, مرجان, عروفزاد, شهرام. (1400). 'عوامل سوق دهنده، تسریع کننده و بازدارنده مشارکت دانش آموزان در فوق برنامه های تربیت بدنی مدارس', , 9(24), pp. 107-136. doi: 10.22089/res.2019.7695.1713
شمس, فرحناز, احسانی, محمد, صفاری, مرجان, عروفزاد, شهرام. عوامل سوق دهنده، تسریع کننده و بازدارنده مشارکت دانش آموزان در فوق برنامه های تربیت بدنی مدارس. , 1400; 9(24): 107-136. doi: 10.22089/res.2019.7695.1713

عوامل سوق دهنده، تسریع کننده و بازدارنده مشارکت دانش آموزان در فوق برنامه های تربیت بدنی مدارس

پژوهش در ورزش تربیتی
مقاله 4، دوره 9، شماره 24، آبان 1400، صفحه 107-136    اصل مقاله (729.14 K)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22089/res.2019.7695.1713
نویسندگان
فرحناز شمس1؛ محمد احسانی* 2؛ مرجان صفاری3؛ شهرام عروفزاد4
1دانشجوی دکتری مدیریت ورزشی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران
2استاد تمام مدیریت ورزشی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران
3استادیار مدیریت ورزشی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران
4استادیار گروه تربیت بدنی دانشگاه فرهنگیان، اصفهان، ایران
چکیده
هدف این مقاله تدوین عوامل سوق دهنده، تسریع کننده و بازدارنده مشارکت دانش آموزان در فوق برنامه های تربیت بدنی مدارس بود. پژوهشگر برای این منظور به خبرگان و متخصصان حوزه فوق برنامه و ورزش دانش آموزی مراجعه نمود و از طریق مصاحبه عمیقبه جمع آوری اطلاعات از آنها پرداخت. سپس داده های حاصل از مصاحبه ها، مقالات، مدارک و دستورالعمل های تربیت بدنی آموزش و پرورش، کتب و کلیپ های مرتبط را از طریق تکنیک مثلث سازی، جمع آوری کردند و سپس آنها را به روش تحلیل مضمون، کدگذاری و تجزیه و تحلیل کرد. نتیجه گروه بندی کدها، دو مؤلفه اصلی و هشت زیر مؤلفه بود که دانش آموزان جهت شرکت در فوق برنامه های تربیت بدنی در سطح ورودی با آن مواجه هستند. بر این اساس می توان عنوان کرد که عوامل سوق دهنده و بازدارنده که یکی از مؤلفه های اصلی است شامل؛ دانش آموزان و آموزش دهندگان به همراه محرک ها و بازدارنده ها است که نقش اصلی ایفا می کنند و نیاز به توجه ویژه ای دارند. همچنین تسریع کننده ها که مؤلفه اصلی دیگر است شامل منابع حمایتی و تشویقی، همکاری با ذینفعان، منابع مالی و بستر سیاسی هست که در سرعت بخشیدن به مشارکت ورزشی دانش آموزان جهت ورود به فوق برنامه های مدارس دخیل هستند. این پژوهش می­تواند به عنوان ابزار تحلیلی مشارکت ورزشی دانش آموزان در فوق برنامه های مدارس ایران مبنای عمل قرار گیرد تا به­گونه ای منطقی و اصولی به حل مشکلات این حوزه از ورزش دانش آموزی پرداخته شود.
کلیدواژه‌ها
مشارکت ورزشی؛ فوق برنامه؛ مدارس؛ دانش آموزان
مراجع
  1. Abedi Jafari, H. Teslimi, M. S. Faghihi, A. Sheikhzadeh, M. (Autumn and Winter 2011). Thematic analysis and networking of themes. A simple and efficient method for explaining patterns in qualitative data. Strategic Management Thought (Management Thought), 5(2): 151-198. (Persian).
  2. Ahmadi, H. Siahposht, M. Shokoohi, M. Chabok, H. Jahanbakh, R. (Autumn 2005). A guide to completing and completing extracurricular activities in elementary school. Publishers: Azmoon Novin. (Persian)
  3. An, W. Western, B. (2019). Social capital in the creation of cultural capital: Family structure, neighborhood cohesion, and extracurricular participation. Social Science Research, 81: 192-208.
  4. Bagherzadeh, F. Hemayattalab, R. Motaghi poor, M. (2002 winter). Study of the causes of non-attendance of high school female students in extracurricular activities. Journal of Motion, 11: 23-31. (Persian).
  5. Bakhtari Aghdam, F. Baghiani Moghaddam, M. H. Asghari, M. Allahverdipour, H. Dabagh Nikookheslat, S. Nourizadeh, R. (2013). Explaining the Role of Personal, Social and Physical Environment Factors on Employed Women's Physical Activity: A Structural Equation Analysis. Global Journal of Health Science, 5(4): 189-199.
  6. Bauman, A. Schoeppe, S. Lewicka, M. Armstrong, T. Candeias, V. Richards, J. (2017). Review of best practice in interventions to promote physical activity in developing countries. Geneva: WHO Press. Available at: http://www. who.int/dietphysicalactivity/bestpracticePA2008.pdf; 2005 [accessed 22.04.2017].
  7. Biabangard, A. (2014 Winter). Methods of research in psychology and education. publication of Doran, Volume 1, eighth edition: 288-305. (Persian)
  8. Blomfield, C. Barber, J. Bonnie, L. (2009). Brief report: performing on the stage, the filed, or both? Australian adolescent extra curricular acivity participation and self-concept. journal of adolescence, 32(3): 733-739.
  9. Bolivar, J. Daponte, A. Rodriguez, M. & Sanchez, J. (2010). The Influence of Individual, Social and Physical Environment Factors on Physical Activity in the Adult Population in Andalusia, Spain. International Journal of Environmental Research and Public Health, 7: 60-77.
  10. Boyatzis, R. (1998). Transforming Qualitative Information. Cleveland: Sage.
  11. Braun, V. (2006). Using Thematic Analysis in Psychology. Qualitative Research in Psychology, 77-101.
  12. Denault, A. S Ratelle, F. Duchesne, S. Guay, F. (2019). Extracurricular activities and career indecision: A look at the mediating role of vocational exploration. Journal of Vocational Behavior, 110: 43-53.
  13. Fathi, A. Almasi, P. (2017 Autumn). Analysis of Barriers to Participation of High School Girl Students in Sports Exercise Activities, Third National Conference on Sport Sciences and Physical Education, Tehran, Association for the Promotion of Basic Sciences and Technology. (Persian).

 

  1. Guilmette, M. Mulvihill, K. Villemaire-Krajden, R. T. Barker, E. (2019). Past and present participation in extracurricular activities is associated with adaptive self-regulation of goals, academic success, and emotional wellbeing among university students. Learning and Individual Differences, 73: 8-15.
  2. Doosti, M. Habib Niarami, S. Darvishi, A. (2017 autumn). Identifying the Problems and Benefits of Implementing the In-School Olympiad: Case Study: Mazandaran Province. New Approaches to Sport Management, 4(13): 49-59. (Persian)
  3. Hendrickson, B. (2018). Intercultural connectors: Explaining the influence of extracurricular activities and tutor programs on international student friendship network development. International Journal of Intercultural Relations, 63: 1-16.
  4. James, A. Sheila, L. Tessaro, I. Coffindaffer, J. (2009). Perceived Barriers to Physical Activity According to Stage of Change and Body Mass Index in the West Virginia Wisewoman Population. Women's Health Issues, 126-134.
  5. Jenkinson, K. A. Benson, A. C. (2010). Barriers to Providing Physical Education and Physical Activity in Victorian State, Secondary Schools, Australian. Journal of Teacher Education, 35(8): 1-17.
  6. Kelly, A.V. (2004). The Curriculum Theory and Practice. London: SAGE Publications. pdf.
  7. Khastar, H. (2009 spring). Providing a method for calculating the reliability of the coding step in research interviews. Methodology of social sciences and humanities journal, 15(58): 161-174. (Persian).
  8. Keyvanfar, Z. (2010). A comparative and analytical review of leisure activities and extracurricular activities in primary schools in Iran and the United States. M.Sc., Allameh Tabatabai University.
  9. Kondric, M. Sindik, J. Furjan-Mandic, G. & Schiefler, B. (2013). Participation motivation and student’s physical activity among sport students in three countries. Journal of sports science & medicine,12(1): 8-10.
  10. Lane, J. (1995). Non-governmental organisations and participatory development: the concept in theory versus the concept in practice. In ‘Power and Participatory Development’. (Ed. S Wright). London: ITDG Publishing, 2001, 1995.
  11. Liu, W. Bian, W. & Yan, L. (2011). Perceived competence, motivation, and physical activity participation among college students. Research Quarterly for Exercise and Sport, 82(1): 69.
  12. Maleki, H. (2017 winter). Introduction to Educational and Social Activities. Publisher: Aeizh, Fifth Edition. 8-14. (Persian).
  13. Morelaa, E. Elbeb, A. M. Theodorakisa, Y. Hatzigeorgiadis, A. (2019). Sport participation and acculturative stress of young migrants in Greece: The role of sport motivational environment. Elsevier International Journal of Intercultural Relations, 71: 24-30.
  14. Nicholas, L. Holt, B. C. Kingsley, L. (2011). Benefits and Challenges Associated with Sport participation By Children and parents from low-Income Families. Psychology of Sport and Exercise, 2: 490-499.

 

  1. Orlowski, M. Karen wonders, K. (2010). Physical Activity in an Organized After School Program. Journal of Exercise Physiology, 13(3): 12-21.
  2. Ortega, F. Ruiz, J. Castillo, M. Sjöström, M. (2008). Physical fitness in childhood and adolescence: a powerful marker of health. International Journal of Obesity, 32: 1–11.
  3. Patton, M. (2002). Qualitative research and evaluation methods. Thousand Oaks: California.
  4. Sadeghzadeh, M. H. Maghami, M. (2012). Study and analysis of inhibitory factors of female students for participation in recreational sport activities. European Journal of Experimental Biology, 2(4): 1062-1070.
  5. Shaw, M. S. Dawson, D. (2001). Purposive leisure: Examining Parental Discourses on Family Activities. Leisure sciences, 4(23): 217-231.
  6. Shulruf, B. Tumen, S. Tolley, H. (2008). Extra curricular activities in school, do they matter? children, and youth services review. Journal of American psychological association, 30(4): 418-426.
  7. Streubert Speziale, H. Rinaldi Carpenter, D. (2011). Qualitative Research in Nursing: Advancing the Humanistic Imperative. Fifth edition.
  8. Timperio, A. F. Stralen, M. Brug, J. Bere, E. Chinapaw, M. J. (2013). Direct and indirect associations between the family physical activity environment and sports participation among 10–12year-old European children: testing the EnRG framework in the ENERGY project. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 10:15.
  9. (2016). happy schools: a framework for learner wellbeing in the Asia-pacific. http://unesdoc.unesco.org/images/0024/002441/244140e. pdf.
  10. Woods, J. R. Witte, J. E. (2007). An investigation of two-year community college students’ involvement in extracurricular activities.
  11. Yao, C. Rhodes, R. (2015). Parental correlates in child and adolescent physical activity: a meta-analysis. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 12(10): 1-38.
  12. Yıldızer, G. Bilgin, E. Nur Korur, E. Novak, D. Demirhan, G. (2018). The association of various social capital indicators and physical activity participation among Turkish adolescents. Journal of Sport and Health Science, 7: 27–33.
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 4,157
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 579


سامانه مدیریت نشریات علمی. طراحی و پیاده سازی از سیناوب