آمار
| تعداد نشریات | 8 |
| تعداد شماره‌ها | 308 |
| تعداد مقالات | 3,860 |
| تعداد مشاهده مقاله | 7,531,114 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 2,730,974 |
رابطۀ بین سرسختی ذهنی و آمادگی جسمانی در دانشجویان دختر | ||
| مطالعات روان‌شناسی ورزشی | ||
| مقاله 5، دوره 1، شماره 2، دی 1391، صفحه 64-53 اصل مقاله (192.88 K) | ||
| نوع مقاله: مطالعه پژوهشی اصیل | ||
| چکیده | ||
| امروزه، عملکرد مطلوب ورزشکاران حاصل ترکیب عوامل مختلف شامل آمادگی جسمانی و روانی است. هدف از اجرای تحقیق حاضر تعیین ارتباط بین سرسختی ذهنی و آمادگی جسمانی و همچنین تعیین پیش‌بین‌های سرسختی ذهنی است. برای دست‌یابی به هدف مذکور، 85 دانشجوی دختر با میانگین سنی 52/2 ± 14/20 در این تحقیق شرکت و بهمنظور سنجش سه خردهمقیاس اطمینان، ثبات و کنترل پرسشنامۀ سرسختی ذهنی ورزشی (شیرد، گلبی و ون ورش، 2009) را تکمیل کردند. برای سنجش آمادگی جسمانی دانشجویان از آزمون‌های دراز و نشست، پرش عمودی (سارجنت)، کشش از بارفیکس، دو رفت و برگشت 9×4 متر، دو 1600 متر و آزمون انعطافپذیری ولز استفاده شد. یافته‌های آزمون تحلیل واریانس در اندازه‌گیری‌های مکرر نشان میدهد بین سه خردهمقیاس اطمینان، ثبات و کنترل تفاوت معنیداری وجود ندارد (05/0p>). یافته‌های آزمون همبستگی پیرسون نیز نشان میدهد بین استقامت عضلات کمربند شانه، توان عضلات پاها، استقامت هوازی، آمادگی جسمانی کلی و خردهمقیاس اطمینان ارتباط معنیداری وجود دارد. همچنین، همبستگی بین استقامت هوازی و خردهمقیاس کنترل معنیدار است (05/0p≤)، اما بین نمرۀ کل سرسختی ذهنی و هیچکدام از شاخصهای آمادگی جسمانی ارتباط معنیداری یافت نشد (05/0<p). در نهایت، یافته‌های رگرسیون خطی چندگانه بهمنظور تعیین متغیرهای پیشبین (شاخصهای آمادگی جسمانی) بر متغیرهای ملاک (خردهمقیاس‌های سرسختی ذهنی) نشان دادند خردهمقیاس‌های اطمینان و کنترل با استفاده از استقامت هوازی پیشبینی شدند، در حالی که در متغیر ثبات هیچکدام از متغیرهای آمادگی جسمانی وارد معادلۀ رگرسیون نشدند. یافته‌های تحقیق پیشنهاد می‌کنند که ترکیب ویژگی‌های جسمانی و روان‌شناختی موجب دست‌یابی ورزشکاران به اوج عملکرد می‌شود. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| سرسختی ذهنی؛ آمادگی جسمانی؛ دانشجویان دختر | ||
| اصل مقاله | ||
|
| ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2,058 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,492 |
||