آمار
| تعداد نشریات | 7 |
| تعداد شماره‌ها | 186 |
| تعداد مقالات | 1,751 |
| تعداد مشاهده مقاله | 1,290,488 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 1,039,731 |
مقایسه تاثیر آموزش غیرخطی بر ظهور الگوهای هماهنگی در سرویس بک‌هند کوتاه بدمینتون | ||
| رفتار حرکتی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 12 خرداد 1398 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22089/mbj.2018.5609.1654 | ||
| نویسندگان | ||
سید کاظم موسوی  1؛ رسول یاعلی2؛ عباس بهرام 3؛ علی عباسی2
| ||
| 1دانشگاه خوارزمی | ||
| 2استاد دانشگاه | ||
| 3دانشیار دانشگاه خوارزمی | ||
| چکیده | ||
| براساس نظریه پویایی های بوم شناختی و رویکرد غیرخطی برخاسته از آن، یادگیرنده می بایست برای کشف راه حل های حرکتی که متناسب خودش هستند، تشویق شود. هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی رویکرد آموزش غیرخطی در یادگیری سرویس بک‌هند کوتاه بدمینتون می باشد. براین اساس، تعداد 14 نفر به صورت تصادفی در دو گروه خطی وغیرخطی تقسیم شدند. رویکرد خطی را براساس دیدگاه سنتی و مرسوم و رویکرد غیرخطی با بهره گیری از نظریه پویایی های بوم شناختی طرح ریزی و اجرا کردیم. متغیرهای دقت اجرا، الگوی معیار و متغیرهای کینماتیکی، محاسبه شدند. یافته ها حاکی از آن بود که اگرچه دقت اجرا و الگوی معیار میان هر دوگروه تفاوت معنی داری نداشت، اما گروه غیرخطی خوشه های بیشتری را در هر دو مرحله پس آزمون و یادداری نشان دادند که به معنای وجود دیجنریسی است. یافته های ما نشان می دهند که اگرچه رویکرد آموزش غیرخطی در رسیدن به نتایج تکلیف و خلق الگوهای حرکتی متنوع و متناسب با ویژگی های یادگیرندگان موثر است اما ظهور الگوهای اختصاصی به عواملی چون ماهیت تکلیف، هدف و انگیزه یادگیرنده، بستگی دارد. لذا طراحی دقیق فراهم سازها می تواند نتایج بهتری را فراهم کند که برای یادگیرنده و تکلیف مناسب تر است. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| پویایی های بوم شناختی؛ دیجنریسی؛ تغییرپذیری کارکردی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 98 |
||
