پژوهشگاه تربیت بدنی و علوم ورزشی

آمار

تعداد نشریات8
تعداد شماره‌ها237
تعداد مقالات2,342
تعداد مشاهده مقاله1,841,579
تعداد دریافت فایل اصل مقاله1,334,094
علیزاده, لیلی, محمدزاده, حسن. (1398). نقش دستکاری قیود تکلیف بر یادگیری مهارت‌ها و راهبردهای بسکتبال به روش آموزش غیرخطی. , 11(38), 115-128. doi: 10.22089/mbj.2018.4684.1547
لیلی علیزاده; حسن محمدزاده. "نقش دستکاری قیود تکلیف بر یادگیری مهارت‌ها و راهبردهای بسکتبال به روش آموزش غیرخطی". , 11, 38, 1398, 115-128. doi: 10.22089/mbj.2018.4684.1547
علیزاده, لیلی, محمدزاده, حسن. (1398). 'نقش دستکاری قیود تکلیف بر یادگیری مهارت‌ها و راهبردهای بسکتبال به روش آموزش غیرخطی', , 11(38), pp. 115-128. doi: 10.22089/mbj.2018.4684.1547
علیزاده, لیلی, محمدزاده, حسن. نقش دستکاری قیود تکلیف بر یادگیری مهارت‌ها و راهبردهای بسکتبال به روش آموزش غیرخطی. , 1398; 11(38): 115-128. doi: 10.22089/mbj.2018.4684.1547

نقش دستکاری قیود تکلیف بر یادگیری مهارت‌ها و راهبردهای بسکتبال به روش آموزش غیرخطی

رفتار حرکتی
مقاله 6، دوره 11، شماره 38، زمستان 1398، صفحه 115-128  XML اصل مقاله (1019.25 K)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22089/mbj.2018.4684.1547
نویسندگان
لیلی علیزاده email 1؛ حسن محمدزاده2
1دانشجوی دکتری یادگیری حرکتی، دانشگاه ارومیه
2استاد رفتار حرکتی، دانشگاه ارومیه
چکیده
هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی نقش دستکاری قیود تکلیف بر یادگیری مهارت ­ها و راهبردهای بسکتبال به روش آموزش غیرخطی (TGFU) (آموزش بازی­ ها برای فهمیدن) بود. جامعة آماری پژوهش دانش ­آموزان دختر مقطع اول متوسطة شهرستان ارومیه بودند. ازبین متقاضیان شرکت در پژوهش، 40 نفر که قبلاً سابقة بازی بسکتبال نداشتند و ازنظر جسمانی سالم بودند، با میانگین سنی 3 ± 06/13 به‌صورت تصادفی در گروه­ های موردنظر (هر گروه 20 نفر) قرار گرفتند. برای گردآوری اطلاعات از آزمون مهارتی بسکتبال ایفرد و ابزار سنجش عملکرد بازی استفاده شد. نحوة دستکاری قیود شامل تغییر در فضای بازی، اندازة توپ، ارتفاع حلقه و تغییر در قوانین بازی بود. نتایج آزمون‌ها نشان داد که آموزش راهبردها و مهارت­ های بسکتبال مؤثر بود و آزمودنی­ ها پس از آموزش نسبت به زمان قبل از آموزش خود، یادگیری بیشتری داشتند. همچنین، اثر آموزش بسکتبال به روش­ های TGFU با دستکاری قیود تکلیف و TGFU بدون دستکاری قیود تکلیف بر یادگیری مهارت­ ها و راهبردهای بازی بسکتبال، باهم تفاوت داشت و نشانگر تأیید نقش مثبت دستکاری قیود تکلیف در سطح (0.01>P ) بود؛ ازاین‌رو، مربیان آموزشی می­ توانند با استفاده از دستکاری در قیود مؤثر در یادگیری فعالیت­ هایی را طراحی کنند که به یادگیرندگان برای شکل‌دادن جفت‌ شدن­ های اطلاعات-حرکت کمک کنند.



 
کلیدواژه‌ها
قیود تکلیف؛ دستکاری قیود؛ آموزش غیرخطی؛ بسکتبال
مراجع
  1. Jarrett K, Eloi S, Harvey S. Teaching games for Understanding (TGFU) as a positive and versatile approach to teaching adapted games. EUJAPA. 2014;7(1):6-20.
  2. Bunker D, Thorpe R. A model for the teaching of games in secondary schools. Bulletin of physical education. 1982; 18(1):5-8.
  3. Crespo M, Reid MM, Miley D. Tennis: Applied examples of a game-based teaching approach. Strategies. 2004;17(4):27-30.
  4. Nathan S, Haynes J. A move to an innovative games teaching model: Style E Tactical (SET). Asia-Pacific Journal of Health, Sport and Physical Education. 2013;4(3):287-302.
  5. Smith L, Harvey S, Savory L, Fairclough S, Kozub S, Kerr C. Physical activity levels and motivational responses of boys and girls: A comparison of direct instruction and tactical games models of games teaching in physical education. European Physical Education Review. 2015;21(1):93-113.
  6. O’Leary N. Learning informally to use the ‘full version’of teaching games for understanding. European Physical Education Review. 2016;22(1):3-22.
  7. Newell KM. Constraints on the development of coordination. Motor development in children: Aspects of coordination and control. 1986;34:341-60.
  8. Renshaw I, Chow JY, Davids K, Hammond J. A constraints-led perspective to understanding skill acquisition and game play: A basis for integration of motor learning theory and physical education praxis? Physical Education and Sport Pedagogy. 2010;15(2):117-37.
  9. Tan CWK, Chow JY, Davids K. ‘How does TGFU work?’ Examining the relationship between learning design in TGfU and a nonlinear pedagogy. Physical education and sport pedagogy. 2012;17(4):331-48.
  10. Gonzalez-Villora S, Garcia-Lopez L-M, Gutierrez-Diaz del Campo D, Contreras-Jordan O-R. Tactical awareness and decision making in youth football players (12 years): a descriptive study. Infancia y Aprendizaje. 2010;33(4):489-501.
  11. Konczak J. Toward an ecological theory of motor development: the relevance of the Gibsonian approach to vision for motor development research. Advances in motor development research. 1990;3:3-17.
  12. Regimbal C, Deller J, Plimpton C. Basketball size as related to children's preference, rated skill, and scoring. Perceptual and Motor Skills. 1992;75(3):867-72.
  13. Almeida CH, Ferreira AP, Volossovitch A. Manipulating task constraints in small-sided soccer games: Performance analysis and practical implications. Open Sport Sci J. 2012; 5:174-80.
  14. Machado JC, Alcântara C, Palheta C, Santos JOLd, Barreira D, Scaglia AJ. The influence of rules manipulation on offensive patterns during small-sided and conditioned games in football. Motriz: Revista de Educação Física. 2016;22(4):290-8.
  15. Hadavi F, Farahani A, Izadi A. Measurement, evaluation and assessment in physical education. (2013). Tehran: Hatmi Publication. p.209-216 (In Persian).
  16. Oslin JL, Mitchell SA, Griffin LL. The game performance assessment instrument (GPAI): Development and preliminary validation. Journal of teaching in physical education. 1998;17(2):231-43.
  17. Handford C, Davids K, Bennett S, Button C. Skill acquisition in sport: Some applications of an evolving practice ecology. Journal of sports sciences. 1997;15(6):621-40.
  18. Gibson JJ. The ecological approach to the visual perception of pictures. Leonardo. 1978;11(3):227-35.
  19. Davids K, Kingsbury D, Bennett S, Handford C. Information-movement coupling: Implications for the organization of research and practice during acquisition of self-paced extrinsic timing skills. Journal of sports sciences. 2001;19(2):117-27.
  20. Mohammadzadeh H, Ghavami A, Ghari B, Samadi H. Dynamics of skill acquisition. Tabriz :Fadya Publications; 2016. p. 41-42 (In Persian).
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 815
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 257


Contact Us | Help & Support | Site Map

Journal Management System. Designed by sinaweb.