پژوهشگاه تربیت بدنی و علوم ورزشی

 آمار

تعداد نشریات8
تعداد شماره‌ها306
تعداد مقالات3,827
تعداد مشاهده مقاله7,253,268
تعداد دریافت فایل اصل مقاله2,694,411
قاسمی, حمید, هادوی, فریده, ططری, منوچهر. (1397). بررسی ارتباط مهارت‏ های ارتباطی با نگرش سازمانی هیئت‏ علمی استخدامی و مدعو رشتة تربیت ‏بدنی دانشگاه پیام ‏نور. , 10(49), 233-250. doi: 10.22089/smrj.2018.940.1253
حمید قاسمی; فریده هادوی; منوچهر ططری. "بررسی ارتباط مهارت‏ های ارتباطی با نگرش سازمانی هیئت‏ علمی استخدامی و مدعو رشتة تربیت ‏بدنی دانشگاه پیام ‏نور". , 10, 49, 1397, 233-250. doi: 10.22089/smrj.2018.940.1253
قاسمی, حمید, هادوی, فریده, ططری, منوچهر. (1397). 'بررسی ارتباط مهارت‏ های ارتباطی با نگرش سازمانی هیئت‏ علمی استخدامی و مدعو رشتة تربیت ‏بدنی دانشگاه پیام ‏نور', , 10(49), pp. 233-250. doi: 10.22089/smrj.2018.940.1253
قاسمی, حمید, هادوی, فریده, ططری, منوچهر. بررسی ارتباط مهارت‏ های ارتباطی با نگرش سازمانی هیئت‏ علمی استخدامی و مدعو رشتة تربیت ‏بدنی دانشگاه پیام ‏نور. , 1397; 10(49): 233-250. doi: 10.22089/smrj.2018.940.1253

بررسی ارتباط مهارت‏ های ارتباطی با نگرش سازمانی هیئت‏ علمی استخدامی و مدعو رشتة تربیت ‏بدنی دانشگاه پیام ‏نور

مطالعات مدیریت ورزشی
مقاله 11، دوره 10، شماره 49، مرداد و شهریور 1397، صفحه 233-250    اصل مقاله (667.94 K)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22089/smrj.2018.940.1253
نویسندگان
حمید قاسمی1؛ فریده هادوی2؛ منوچهر ططری* 3
1دانشیار مدیریت ورزشی، دانشگاه پیام نور، ایران
2دانشیار تربیت بدنی، واحد اسلامشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
3استادیار مدیریت ورزشی، دانشگاه پیام نور، ایران
چکیده
یکی از ابعاد رفتار سازمانی، شناخت مها‎رت‎های ارتباطی افراد با هدف دستیابی به بهره‎وری و تحقق اهداف سازمانی است. این پژوهش به تحلیل اثرهای مهارت‎های ارتباطی بر نگرش سازمانی هیئت‏علمی استخدامی و مدعو تربیت‎بدنی دانشگاه پیام‎نور پرداخته است. پژوهش ازنوع توصیفی بود که به روش پیمایشی انجام شده است. 80 نفرهیئت‌علمی استخدامی و 700 نفر مدرس مدعو تربیت‏بدنی دانشگاه‎های پیام‎نور جامعة آماری پژوهش حاضر را تشکیل ‏دادند. تمام جامعة هیئت‌علمی به‌عنوان نمونه و از مدرسان مدعو 250 نفر به‌صورت تصادفی خوشه‏ای به‌عنوان نمونة آماری با استفاده از جدول مورگان انتخاب شدند. ابزارهای اندازه‌گیری پرسش‌نامه‏های مهارت‏های ارتباطی، رضایت شغلی و تعهد سازمانی بودند. روایی صوری و منطقی پرسش‎نامه‎ها به کمک اساتید دانشگاه‎ها و صاحب‏نظران بخش مدیریت انجام شد و پایایی از روش ضریب آلفای کرونباخ به‌دست آمد که برای هرکدام از پرسش‌نامه‎ها به‌ترتیب 84/0، 84/0 و 88/0 محاسبه شد. از روش‏های آمار توصیفی برای طبقه‎بندی نمره‎های خام و ترسیم جداول و نمودارها و از آمار استنباطی (کلوموگروف – اسمیرنوف، تحلیل همبستگی، تحلیل رگرسیون چندگانه) برای بررسی فرضیة پژوهش استفاده شد. نتایج نشان داد که همبستگی‏ مهارت‏های ارتباطی و ابعاد نگرش سازمانی معنادار است. همچنین، ضرایب رگرسیون چندگانه حاکی از این است که تأثیر دو مؤلفة مهارت‏های ارتباطی (کلامی و بازخورد) بر نگرش سازمانی معنادار است و تأثیر مؤلفة شنود بر نگرش سازمانی معنادار نیست؛بنابراین، با توجه به اهمیت مهارت‏های ارتباطی در پیش‏بینی نگرش سازمانی به‌نظر می‏رسد که مسئولان‏ باید راهبردهای مدیریتی مناسبی را برای رسیدن به سطح بهینة تمامی مؤلفه‏های مهارت‏های ارتباطی به‌ویژه مهارت شنود به‌کار گیرند.
کلیدواژه‌ها
مهارت‎های ارتباطی؛ رضایت شغلی؛ تعهد سازمانی؛ نگرش سازمانی
مراجع
  1. Ahmad, H., Ahmad, Kh., & Ali Shah, A. (2010). Relationship between job satisfaction, job performance attitude towards work and organizational commitment. European Journal of Social Sciences, 18(2): 257-67.
  2. Ahmad, S. A. (2011). Communication satisfaction and its relationship to organizational commitment among secondary teachers in KUwait. Indiana State University, india.
  3. Amiri, S., Kohistani,H A., &Ahanjan, MR. (1999). Relationship between managerial communication skills and job satisfaction among staff in general departments of North Khorasan province. Educational Research, 14, 1-18.
  4. Azalea, A., Omar, F., & Mastor, K. A. (2009). The role of individual differences in job satisfaction among Indonesians and Malaysians. European Journal of Social Sciences, 10(4), 496-511.
  5. Baghiyani Moghadam, M., Momayyezi, M., & Rahimdel, T. (2012). Communication Skills of Department Heads in Shahid Sadoughi University of Medical Sciences. Iranian Journal of Medical Education, 12(6), 448-57.
  6. Barton, G. R., Stacey, P. C., & Fortnum, H. M. (2006). Hearing-impaired children in the UK I: Auditory performance,communication skills, educational achievements, quality of life, and cochlear implantation. Ear and Hearing, 27(2), 161-86.
  7. Batemen, T., & Strasser, S. (1984). A longitudinal analysis of antecedents of organizational commitment. Academy of Management Journal, 21, 95 -112.
  8. Carriere, J., & Bourque, C. (2009). The role of communication satisfaction as a mediator between an organization's internal communication systems and two job outcomes: Job satisfaction and 156 organizational commitment. Carreer Development International, 14, 29 – 49.
  9. Chant, S., Jenkinson, T., Randle, J., & Russell, G. (2002). Communication skills: some problems in nursing education and practice. Journal of clinical nursing, 11(1), 12-21.
  10. Davis, K. Y., & Newstorm, J. W. (2003). Comportaniento humanoenel trabjajo (11th ed.). Mexico: Mc Graw – Hill. Interamericana.
  11. Dubrin, A. J. (2010). Leadership: Research fiudings, practice and skills (6th ed). Boston: MA: Monghton Mifflin Company.
  12. Ghobadi, M. (2000). Communication Skills. National Bank of Iran, 150,16-9.
  13. Haday, S. F. (2013). Adaptive Study of Major Management of Volunteers in Iran and Selected Countries. Sport Management Studies, 5(21), 13-36.
  14. Hall, J. A., Gunnery, S. D., & Andrzejewski, S. A. (2011). Nonverbal emotion displays, communication modality, and the judgment of personality. Journal of Research in Personality, 45, 77-83.
  15. Hashemi Motlagh, S., & Mozafari, S. A. A. (2010). Comparison of communication skills and working life quality of active and passive faculty members of Islamic Azad universities of East Azarbaijan. Productivity management, 3(12), 7-32.
  16. Hellriegel, D. S., & John, W. (2011). Organizational behavior (13th ed.). Mason, Ohio: South-Western Cengage Learning.
  17. Hemmati Afif, A. (2012). Explaining the Communication Skills Model of Physical Education Teachers of Tehran Province, Emphasizing Increased Organizational Commitment and Job Satisfaction. Tarbiat Modares University, Tehran.
  18. Hengst, J. A. (2003). Collaborative referencing between individuals with routine communicaton partners. Journal of Speech, Language, and Hearing Research; Health Modale, 46(4), 48-831.
  19. Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (2013). Educational administration: Theory, research, and practice (9th ed.). New York: McGraw – Hill.
  20. James, C. R. (2002). Designing learning organizations. Organizational Dynamics, 32(1), 46−61.
  21. Jo hatch, M. (2013). Organizational theory: Modern, symbolic, and postmodern perspectives (3th ed.). Oxford: Oxford University Press.
  22. Keshtkaran, A., Heidari, A., & Bastani, P. (2012). Study Of Managers' Communication Skills Based On The Staff's View In Shiraz University Of Medical Sciences. Payavard Salamat,5(4), 41-8.
  23. Kozechian, h. (2003). The Relationship between Organizational Commitment and Job Satisfaction of Male Physical Education Directors in Khorasan Province. Olympic, 11(23), 43-52.
  24. Licata, W., & Harper, G. W. (1999). Healthy schools, robust schools and academic emphasis as an organizational theme. Journal of Education Administration, 37(5), 463 - 75.
  25. Lina, L., Aukse, E., & Loreta, G. (2007). Individual correlates of organizational commitment and intention to leave the organization. Baltic Journal of Management, 2(2), 196- 212.
  26. Nazari, R., Ehsani, M., Ashraf Gangoei, F., & Ghasemi, H. (2012). Structural equation modeling of relationship and interpersonal communication on organizational effectiveness between sport managers. African Journal of Business Management, 6(27), 8136-45.
  27. Nazari, R., Ehsani, M., Ganjavi, F., & Ghasemi, H. (2012). The Effects of Communication Skills and Interpersonal Communication on the Organizational Effectiveness of Iranian Sport Managers and Modeling. Sports Management Studies, 16(4), 157-74.
  28. orze, k., & Seyed Ameri, M. H. (2013). Knowledge Management and Communication Skills Managers of Iran Physical Education Organization. Sports Management Studies, 4(13), 64-9.
  29. Petersen, K. J., Ragatz, G. L., & Monczka, R. M. (2005). A examination of collaborative planning effectiveness and supply chain performance. Journal of Supply Chain Management, 41, 14-25.                                                                                         
  30. Ranjbaran, B. (1996). Organizational Commitment. Journal of Faculty of Administrative and Economic Sciences, University of Isfahan, 1(10), 11-6.
  31. Rezaeian, A. (2012). Basis of Organizational Behavior Management. tehran: samt.
  32. Robbins, S. (2010). Basics of Organizational Behavior (A. P. a. S. M. Arabi, Trans.). In (pp. 45-215). tehran: Office of Cultural Research.
  33. Selma, G., & Aysegul, E. (2012). Examination of teacher candidates communication skills according to different variables. Procedia – Social and Behavioral Sciences, 46, 5640 – 5.
  34. Susan, J. L. (2003). Job satisfaction among Russian workers. International Journal of Manower, 24(6), 626- 52.
  35. Taherizadeh, Z., Salimi, G., & Salehizadeh, S. (2011). Relationship between Teachers Communication Skills of the University and their Teaching Skills from Students' Viewpoints. Leadership and Educational Management of Islamic Azad University., 5(2), 95-116.
  36. Ulukan, M., & Dalkilic, M. (2012). Primary school students’ level of participation in sport in terms of different variables and the relationship between the level of participation and communication skills. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 46, 1786–9.
  37. Vakola, M., & Nikolaou, I. (2005). Attitudes towards organizational change. Emeral – Employee Relations, 2(27), 160-74.
  38. Yesil, H. (2010). The relationship between candidate teachers’ communication skills and their attitudes towards teaching profession. Procedia Social and Behavioral Sciences, 9, 919-22.     
  39. Yilmaz, M., Kumcagiz, H., Balci-Celik, S., & Eren, Z. (2011). Investigating communication skill of university students with respect to early maladaptive schemas. Procrdia- Social and Behavioral Sciences, 30, 968-72.
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 598
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 400


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب