طهماسبی, فرشید, حاتمی, فرزانه, اعظم, هدایتی. (1397). تأثیر تمرین نروفیدبک با تأکید بر برتری دستی بر یادگیری مهارت پرتاب دارت. , 10(31), 109-128. doi: 10.22089/mbj.2018.1189
فرشید طهماسبی; فرزانه حاتمی; هدایتی اعظم. "تأثیر تمرین نروفیدبک با تأکید بر برتری دستی بر یادگیری مهارت پرتاب دارت". , 10, 31, 1397, 109-128. doi: 10.22089/mbj.2018.1189
طهماسبی, فرشید, حاتمی, فرزانه, اعظم, هدایتی. (1397). 'تأثیر تمرین نروفیدبک با تأکید بر برتری دستی بر یادگیری مهارت پرتاب دارت', , 10(31), pp. 109-128. doi: 10.22089/mbj.2018.1189
طهماسبی, فرشید, حاتمی, فرزانه, اعظم, هدایتی. تأثیر تمرین نروفیدبک با تأکید بر برتری دستی بر یادگیری مهارت پرتاب دارت. , 1397; 10(31): 109-128. doi: 10.22089/mbj.2018.1189

تأثیر تمرین نروفیدبک با تأکید بر برتری دستی بر یادگیری مهارت پرتاب دارت

رفتار حرکتی
مقاله 6، دوره 10، شماره 31، اردیبهشت 1397، صفحه 109-128    اصل مقاله (1.3 M)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22089/mbj.2018.1189
نویسندگان
فرشید طهماسبی* 1؛ فرزانه حاتمی1؛ هدایتی اعظم2
1استادیار رفتار حرکتی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران
2کارشناس ارشد رفتار حرکتی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران
چکیده
 هدف از اجرای پژوهش حاضر، تعیین تأثیر تمرین نروفیدبک با تأکید بر برتری دستی بر یادگیری مهارت پرتاب دارت بود. 39 دانشجوی دانشگاه شهید رجایی تهران (میانگین سنی: 57/2 ± 62/21 سال) به‌طور هدفمند در این پژوهش شرکت کردند. شرکت‏کنندگان پس از آموزش و مشاهدة فیلم مربوط به مهارت پرتاب دارت و اجرای پیش‌آزمون (10 کوشش) در یکی از گروه‏های نروفیدبک راست‌دست، نروفیدبک چپ‌دست، کنترل راست‌دست و کنترل چپ‌دست قرار گرفتند. مرحلة اکتساب شامل هشت جلسه تمرینی بود که در آن شرکت‏کنندگان در هر جلسه 20 کوشش تمرینی را پس از مداخلة نروفیدبک انجام دادند. 72 ساعت پس از اتمام مرحلة اکتساب، آزمون یادداری و سپس آزمون انتقال با دست غیربرتر انجام شد.تحلیل یافته‏ها در مرحلة اکتساب نشان داد که اثر جلسات تمرین معنادار است؛ به‌عبارت‌دیگر، عملکرد پرتاب دارت شرکت‌کنندگان در طول جلسات تمرینی پیشرفت معناداری را نشان داد. همچنین، نتایج تحلیل واریانس یک‏راهه نشان داد که تفاوت بین چهار گروه تمرینی در آزمون یادداری معنادار است؛ به این معنی که هریک از گروه‏های نروفیدبک در آزمون یادداری، نمرات بیشتری را در مقایسه با گروه کنترل به دست آوردند؛ اما تفاوت معناداری بین گروه نروفیدبک راست‌دست و چپ‌دست وجود نداشت. از سوی دیگر، گروه‏های آزمایشی در مرحلة انتقال، تفاوت معناداری با یکدیگر نداشتند. پروتکل اس‌ام‌آر/تتا با تقویت ریتم حسی ـ حرکتی و به دنبال آن بهبود فرایندهای توجهی، به ارتقای عملکرد در مهارت پرتاب دارت منجر می‏شود و به نظر می‏رسد استفاده از این پروتکل می‏تواند به تسریع روند خبرگی در رشتة دارت کمک کند.
کلیدواژه‌ها
نروفیدبک؛ آموزش امواج مغزی اس‌ام‌آر/تتا؛ برتری دستی؛ پرتاب دارت
مراجع
  1. Strack B, Linden M, Wilson VS, editors. Biofeedback & neurofeedback applications in sport psychology. Association for Applied Psychophysiology and Biofeedback; 2011.
  2. Vernon D. Human potential: exploring techniques used to enhance human. New York: Psychology Press. 2009.
  3. Lawrence JT. Neurofeedback and your brain: A beginner’s manual. New York: Faculty, NYU medical center & brain research lab. 2002.
  4. Vernon DJ. Can neurofeedback training enhance performance? An evaluation of the evidence with implications for future research. Applied psychophysiology and biofeedback. 2005 Dec 1;30(4):347-64.
  5. Moss D, Kirk L. Evidence-based practice in biofeedback and neurofeedback. Foreword to C. Yucha & C. Gilbert. Evidence-based practice for biofeedback assisted behavioral therapy. 2004.
  6. Hammond D.C. What is neurofeedback? Journal of Neurotherapy. 2006; 10: 25-36.
  7. Wilson V E, Gunkelman J. Neurofeedback in sport. Biofeedback. 2001; 29(1): 16–8.
  8. Sandhu JS, Paul M, Agnihotri H. Biofeedback approach in the treatment of generalized anxiety disorder. Iranian Journal of psychiatry. 2007;2(3):90-5.
  9. Marzbani H, Marateb HR, Mansourian M. Methodological Note: Neurofeedback: A Comprehensive Review on System Design, Methodology and Clinical Applications. Basic and Clinical Neuroscience. 2016 Apr 15;7(2):143-58.
  10. Nazari, M, A, Skandar Nezhad, M, Abdoli, B, vaez mousavi, M A. effect of neurofeedback training on electroencephalography characteristics and performance in archery. Psychological new research 2011; 22: 127-48. (In Persian)
  11. Kim J, Lee HM, Kim WJ, Park HJ, Kim SW, Moon DH, Woo M, Tennant LK. Neural correlates of pre-performance routines in expert and novice archers. Neuroscience letters. 2008; 21;445(3): 236-41.
  12. Salehi1 M, Amini H, Mohammad Zadeh H. Comparison of the effects of neurofeedback and mental imagery practice on the performance and learning of darts skill. neuropsychology. 2015; 1(1): 86- 103. (In Persian)
  13. Deeny SP, Haufler A J, Saffer M, and Hatfield B. Electroencephalographic coherence during visuomotor performance: A comparison of cortico-cortical communication in experts and novices. Journal of motor behaviour. 2009; 41: 106-16.
  14. Vernon D, Egner T, Cooper N, Compton T, Neilands C, Sheri A, Gruzelier J. The effect of training distinct neurofeedback protocols on aspects of cognitive performance. International journal of psychology. 2003; 47:75–85.
  15. Salehi M, Amini H, Mohammad Zadeh H. Comparison of the effects of neurofeedback and mental imagery practice on the performance and learning of darts skill. neuropsychology. 2015; 1(1): 86- 103. (In Persian)
  16. Salehi M, Mohammad Zadeh H, Nazari MA. The effect of neurofeedback training on performance and retention of dart throwing skill. Motor behavior and sport psychology. 2013; 10: 739. (In Persian)
  17. Paul M, Sandhu S G, Simon J V. Effect of Sensory Motor Rhythm Neurofeedback on Psycho-physiological, Electro-encephalographic Measures and Performance of Archery Players. Journal of Medical and Biomedical Science. 2012; 4(2): 32-9.
  18. Zambotti M, Bianchin M, Magazzini L, Angrilli A. The efficacy of EEG neurofeedback aimed at enhancing sensory-motor rhythm theta ratio in healthy subjects. Experimental Brain research. 2012; 221:69–74.
  19. Salehi M, Mohammad Zadeh H, Nazari MA. The effect of neurofeedback training on performance and retention of dart throwing skill. Motor behavior and sport psychology. 2013; 10: 739. (In Persian)
  20. Wilson V E, Peper E, Moss D. “The mind room” in Italian soccer training: The use of biofeedback and neurofeedback for optimum performance. Biofeedback. 2006; 34 (3): 81–79.
  21. Landers D M, Petruzzello S J, Salazar W, Crews DJ, Kubitz KA, Gannon TL, Han M. The influence of electrocortical biofeedback on performance in pre-elite archers. Medicine & Science in Sports & Exercise. 1991. 23(1):123-9.
  22. Ring C, Cooke A, Kavussanu M, McIntyre D, Masters R. Investigating the efficacy of neurofeedback training for expediting expertise and excellence in sport. Psychology of Sport and Exercise. 2015 Jan 31;16: 118-27.
  23. Atkinson R L, Atkinson R C, Smith E E, Bem D J, Hoeksema S N. Hilgard's Introduction to Psychology. Barahani M N. 16th. Tehran: Roshd publication. 2013.
  24. Good C D, Johnsrude I, Ashburner J, Henson R N, Friston K J, Frackowiak R S J. Cerebral Asymmetry and the Effects of Sex and Handednesson Brain Structure: A Voxel-Based Morphometric Analysis of 465 Normal Adult Human Brains. Neuroimage journal. 2001; 14: 685–700.
  25. Moffat SD, Hampson E, Lee DH. Morphology of the planum temporale and corpus callosum in left handers with evidence of left and right hemisphere speech representation. Brain. 1998 Dec 1;121(12):2369-79.
  26. Moghadam A, NabaviNik M, Rezaeian F. A Comparing the effect of ipsi lateral and contra lateral of eye hand on accuracy of basketball free throw. Journal of sport psychology research. 2012; 8: 43-8. (In Persian)
  27. Propper RE, Pierce J, Geisler MW, Christman SD, Bellorado N. Asymmetry in Resting Alpha Activity: Effects of Handedness. Open Journal of Medical Psychology. 2012 Oct 31;1(04):86.
  28. Hervé PY, Crivello F, Perchey G, Mazoyer B, Tzourio-Mazoyer N. Handedness and cerebral anatomical asymmetries in young adult males. Neuroimage. 2006 Feb 15;29(4): 1066-79.
  29. Arns M, de Ridder S, Strehl U, Breteler M, Coenen A. Efficacy of neurofeedback treatment in ADHD: the effects on inattention, impulsivity and hyperactivity: a meta-analysis. Clinical EEG and neuroscience. 2009 Jul 1;40(3): 180-9.
  30. AliPour A, AgahHaris M. validity and reliability of Persian version of edinburgh handedness questionnaire. Journal of Psychological Science. 2007; 6(22). 117-33. (In Persian)
  31. Galloway S, Lane A. The effects of biofeedback training on elite junior tennis players. Journal of sport psychology. 2005; 1: 1-10.
  32. Tanis C. The effects of heart rhythm variability biofeedback with emotional regulation on the athletic performance of women collegiate volleyball players. A dissertation for the degree of Ph.D. Thesis. Capella University. 2008.
  33. Lee K H. Evaluation of Attention and Relaxation Levels of Archers in Shooting Process using Brain Wave Signal Analysis Algorithms. NeuroSky Inc. 2009; 12: 341-50.
  34. Nada PJ, Demerdzieva A. Biofeedback Training for Peak Performance in Sport: Case Study. Macedonian journal of medical sciences. 2010; 15: 113-8.
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 4,666
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,079
پژوهشگاه تربیت بدنی و علوم ورزشی
آمار
تعداد نشریات8
تعداد شماره‌ها341
تعداد مقالات4,144
تعداد مشاهده مقاله8,778,026
تعداد دریافت فایل اصل مقاله3,268,953