پژوهشگاه تربیت بدنی و علوم ورزشی

 آمار

تعداد نشریات8
تعداد شماره‌ها306
تعداد مقالات3,827
تعداد مشاهده مقاله7,253,252
تعداد دریافت فایل اصل مقاله2,694,402
خدادادی, محمدرسول, نجدرحمتی, بهروز, فریدفتحی, مریم. (1396). ارتباط انگیزة مشارکت ورزشی، نشاط و شادابی با پیشرفت تحصیلی دانش‏آموزان پسر دورة متوسطة اول شهرستان بناب. , 5(13), 155-174. doi: 10.22089/res.2017.3480.1238
محمدرسول خدادادی; بهروز نجدرحمتی; مریم فریدفتحی. "ارتباط انگیزة مشارکت ورزشی، نشاط و شادابی با پیشرفت تحصیلی دانش‏آموزان پسر دورة متوسطة اول شهرستان بناب". , 5, 13, 1396, 155-174. doi: 10.22089/res.2017.3480.1238
خدادادی, محمدرسول, نجدرحمتی, بهروز, فریدفتحی, مریم. (1396). 'ارتباط انگیزة مشارکت ورزشی، نشاط و شادابی با پیشرفت تحصیلی دانش‏آموزان پسر دورة متوسطة اول شهرستان بناب', , 5(13), pp. 155-174. doi: 10.22089/res.2017.3480.1238
خدادادی, محمدرسول, نجدرحمتی, بهروز, فریدفتحی, مریم. ارتباط انگیزة مشارکت ورزشی، نشاط و شادابی با پیشرفت تحصیلی دانش‏آموزان پسر دورة متوسطة اول شهرستان بناب. , 1396; 5(13): 155-174. doi: 10.22089/res.2017.3480.1238

ارتباط انگیزة مشارکت ورزشی، نشاط و شادابی با پیشرفت تحصیلی دانش‏آموزان پسر دورة متوسطة اول شهرستان بناب

پژوهش در ورزش تربیتی
مقاله 8، دوره 5، شماره 13، دی 1396، صفحه 155-174    اصل مقاله (1.14 M)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22089/res.2017.3480.1238
نویسندگان
محمدرسول خدادادی* 1؛ بهروز نجدرحمتی2؛ مریم فریدفتحی3
1استادیار مدیریت ورزشی، دانشگاه تبریز
2کارشناسی ارشد مدیریت ورزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد سردرود
3کارشناسی‌ارشد مدیریت ورزشی، دانشگاه تبریز
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی روابط بین انگیزة مشارکت ورزشی، نشاط و شادابی با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان پسر دورة متوسطة اول شهرستان بناب انجام گرفت. این پژوهش بر حسب هدف، کاربردی است و بر اساس روش، توصیفی همبستگی است که به‌صورت پیمایشی انجام شده است. جامعة آماری این پژوهش، تمام دانش‌آموزان پسر دورة متوسطة اول شهرستان بناب بودند که 2730 نفر هستند. بر اساس جدول مورگان تعداد 338 نفر به‌عنوان نمونة پژوهش و به روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای انتخاب شدند. در این پژوهش، سه پرسش‌نامة انگیزة مشارکت ورزشی، نشاط و شادی و پیشرفت تحصیلی با تأیید روایی و پایایی و از آزمون کلموگروف اسمیرنف و رگرسیون با استفاده از نرم‌افزار SPSS استفاده شد. نتایج نشان داد همبستگی معنا‌داری بین انگیزة مشارکت ورزشی با شادی و نشاط وجود دارد (01/0=P، 66/0=r) و بین مؤلفه‌های انگیزة مشارکت ورزشی، همچون موفقیت، گروه‌گرایی، تخلیة انرژی، بهبود مهارت، دوست‌یابی، تفریح و سرگرمی هم با شادی و نشاط رابطة معنا‌داری وجود دارد؛ اما آمادگی و نیز عوامل موقعیتی، تأثیر معنا‌داری بر شادی و نشاط دانش‏آموزان نداشتند ولی بین شادی و نشاط دانش‌آموزان و پیشرفت تحصیلی آنها ارتباط معنا‌داری وجود دارد(01/0=P، 52/0=r). در نهایت، اینکه مشارکت ورزشی با ضریب 52درصد توانایی پیش‌بینی شادی و نشاط دانش‌آموزان را دارد و شادی و نشاط نیز با ضریب 39درصد توانایی پیش‌بینی پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان را دارد. بنابراین، پیشنهاد می‌شود مسئولان ورزش مدارس، زمینه‌های مناسب را برای فعالیت‌های ورزشی ایجاد کنند تا در کنار آن، موجبات شادی و نشاط، پیشرفت تحصیلی و موفقیت درسی دانش‌آموزان را فراهم آورند. 
کلیدواژه‌ها
پیشرفت تحصیلی؛ شادی و نشاط؛ انگیزه؛ مشارکت ورزشی
مراجع
  1. Alavizadeh. K. (2002). Explores the relationship between happiness and general health. The unpublished MA thesis, psychology Faculty of Psychology, University Branch. (Persian)
  2. Callaghan. P. (2004). Exercise: a neglected intervention in mental health care? J Psychiatr Ment Health Nurs, 11(4): 476-83.
  3. Carusoa. R (2010). Crime and sport participation: Evidence from Italian regions over the period 1997–2003, Journal of Socio-Economics.
  4. Chen, J. (2011). International Conference on Physics Science and Technology: Physics Procedia (22). PP: 610- 15.
  5. Sadat Emami. S, Heidarinejad. S, Shafi Nia. P. (2014). Analysis of motivational factors of student participation in extra-curricular activities Sports University, Research on college sports, 5:65-80.
  6. Eskandari. M. (2007). Guide to modern teaching methods. Publication approach. First Edition.
  7. Farahani. A, farmer. L, Jadidian. S. (2012). The effect of exercise in the morning academic progress city of Sabzevar, management of sport and movement science, the first year, No. 1: 15-26. (Persian)
  8. Faulkner. G, Carless. D. (2006). Physical activity in the process of psychiatric rehabilitation: theoretical and methodological issues. Psychiatr Rehabil J, 29(4): 258-66.
  9. Gauvin. L, Spence. JC. (1996). Physical activity and psychological well-being: knowledge base. Nutrition Reviews, 54 (4): 53-65.
  10. Gholami. S, Chari. M. H. (2011). Prediction happy students according to their perceptions of teacher expectations, teacher interaction and self-efficacy. Journal of Teaching and Learning,3(1):83-109. (Persian)
  11. Hashemi Rekavand. M. (1998). Proved to emerge. Education publishing the second period, 23. (Persian)
  12. Jafari Moghadam. S. (2006). An anthology of ideas management, Publishing Management Research and Training Institute. First Edition. (Persian)
  13. Jafari. P, Talebzade. F. (2010). A model for happiness and joy in primary schools in Tehran, Journal of Educational Leadership and Management, Islamic Azad University Garmsar Branch, 4: 22-9. (Persian)
  14. Karimi. J. (2006). Personality psychology. PNU of Tehran. (Persian)
  15. Keshavarz. M, Vafaian A. (2008). Factors affecting the level of happiness. Journal of Applied Psychology, 5:75. (Persian)
  16. Kian. M. (2016). Leisure time students and its relationship with gender (Case Study: University of al-Khwarizmi), research, teaching and learning, the twenty-second year, New Era, 6: 151-64. (Persian)
  17. Kozma. R. (2005). Monitoring and evaluation of the impact of information, communications technologies for education: A review In D. Wagner (Ed.) Monitoring and Evaluation for ICTs in Education: A Handbook for Developing Countries. Washington, DC: infoDev, World Bank.
  18. Kraft. M. (2008). Delegation von Preiskompetenzan den Verkaufsaußendienst، eineempirische Analyse ausgewählter Determinanten und Gestaltungsmöglichkeiten, Wiesbaden. 36. (Persian)
  19. Lavasani. GH, Keivanzadeh. M, Keivanzadeh, H. (2006). The relationship of academic, achievement motivation, emotional intelligence and variables under the academic achievement of students, Journal of Psychology and Educational Sciences, the year 37 CE, 1: 99 -123. (Persian)
  20. Mahon, N. E. Yarcheski، A. and Yarcheski، T. J. (2010). Happiness as Related to Gender and Health in Early Adolescents. By Sage publications. 2 (14), 175-90.
  21. Nabizadeh. M. (2008). Evaluation of student participation in sports-entertainment province nonprofit universities, master's thesis, Faculty of Physical Education and Sport Sciences, University of North. (Persian)
  22. Nemati. M. (2008). The effect of happiness training on the academic achievement of high school students counseling psychology master's thesis, - girls Sari Islamic Azad University Branch 86-1385 academic year. (Persian)
  23. Niaz Azeri. K. (2012). Effect of freshness and vitality in academic achievement of high school students in the city of Sari, Educational Planning Studies, 3: 35-57. (Persian)
  24. Owhadi. M, Mazahery. H, moafi. M. (2013), Validation curriculum guides, teaching manners and life skills, Journal of Educational Innovations. No. 44, 11:165-86. (Persian)
  25. Peyrovy. AA (2004). The effect on the morale and motivation of students’ academic high school morning workout Region 2 Tehran, University of Tehran. (Persian)
  26. Peyrovy. AA (2004). Morning exercise influence on the morale and motivation of high school students academic Region 2 Tehran, Tehran University.
  27. Rydeen. J, E. (2008). Happy school=success, FAIA, architect/ facility planning specialist and former president of Armstrong, Torseth, Skold & Rydeen, Inc. (ATS&R), Minneapolis. Dec. 1.
  28. Sabaghyan. Z. (2005). School to enhance the vitality and life expectancy, the journal Transplantation, 309: 310-1. (Persian)
  29. Salami. F, Haj Myrftah. F, Noroozian. M. (2002), Described the barriers for women in sport, Tehran: Institute of Physical Education, Ministry of Science, Research and Technology. (Persian)
  30. Salesi. M, Jokar. B. (2012), The effect of exercise on Happiness of Postmenopausal Female, Elder (Iranian elderly people Journal), 6(20): 7-14. (Persian)
  31. Sarisaraf. V, Alavinamvar. P, Hoseininasab. D, Koshafar A, A (2002). Survey on the relationship between happiness and personality in female athlete and non-athlete students of Tabriz University. Research on Sports Science, 3(4):95-110. (Persian)
  32. Seligman, M. P. (1990). Learned Optimism ، New York: Alfred A. Knopf, Inc., p. 101, ISBN 0-394-57915-1.
  33. Shabani Bahar. Gh, M. (2011), The status of physical education and sports in the educational system Bu-Ali Sina, Ibn Sina International Conference: 2.
  34. Shokouhi Mogaddam. S, Zivary. R, Mahmoud Lesani, M. (2011). The role of sport in mental health and happiness high school students in Kerman, Journal of Health Psychology, 1(3): 61-80. (Persian)
  35. Sirard J R, Karin A. Pfeiffer, R P. (2006). Motivational factors associated with sports program participation in middle school students: Journal of Adolescent Health. 3 :696–703.
  36. Tabar. N. (2002), Review of activities aimed at students in middle and high school physical education classes Rasht. MA thesis, University of Guilan. (Persian)
  37. Wolk. S. (2008). Joy in School. The Positive Class rooms. A. S. C. D. 1(66): 8-15.
  38. Yadegarzadeh, G. (2011), The vitality student academic achievement, educational research and innovation, 4(26). (Persian)
  39. Zarei Matin.H, Zahrani. A, Hagh gooyan. Z. (2009), The role of universities in building the factors of happiness, culture in the Islamic University, 2 (13). (Persian)
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 9,386
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,609


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب