پژوهشگاه تربیت بدنی و علوم ورزشی

 آمار

تعداد نشریات8
تعداد شماره‌ها292
تعداد مقالات3,683
تعداد مشاهده مقاله6,367,427
تعداد دریافت فایل اصل مقاله2,226,405
سلامی, صدیقه, رحیمیان مشهدی, مریم, شمسی پور دهکردی, پروانه. (1398). روایی و پایایی آزمون رشد مهارت‌های‌حرکتی درشت اولریخ – نسخة سوم در کودکان دختر و پسر هفت تا نه سالة شهر تهران. , 11(36), 127-148. doi: 10.22089/mbj.2018.5080.1592
صدیقه سلامی; مریم رحیمیان مشهدی; پروانه شمسی پور دهکردی. "روایی و پایایی آزمون رشد مهارت‌های‌حرکتی درشت اولریخ – نسخة سوم در کودکان دختر و پسر هفت تا نه سالة شهر تهران". , 11, 36, 1398, 127-148. doi: 10.22089/mbj.2018.5080.1592
سلامی, صدیقه, رحیمیان مشهدی, مریم, شمسی پور دهکردی, پروانه. (1398). 'روایی و پایایی آزمون رشد مهارت‌های‌حرکتی درشت اولریخ – نسخة سوم در کودکان دختر و پسر هفت تا نه سالة شهر تهران', , 11(36), pp. 127-148. doi: 10.22089/mbj.2018.5080.1592
سلامی, صدیقه, رحیمیان مشهدی, مریم, شمسی پور دهکردی, پروانه. روایی و پایایی آزمون رشد مهارت‌های‌حرکتی درشت اولریخ – نسخة سوم در کودکان دختر و پسر هفت تا نه سالة شهر تهران. , 1398; 11(36): 127-148. doi: 10.22089/mbj.2018.5080.1592

روایی و پایایی آزمون رشد مهارت‌های‌حرکتی درشت اولریخ – نسخة سوم در کودکان دختر و پسر هفت تا نه سالة شهر تهران

رفتار حرکتی
مقاله 7، دوره 11، شماره 36، تیر 1398، صفحه 127-148    اصل مقاله (1.24 M)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22089/mbj.2018.5080.1592
نویسندگان
صدیقه سلامی* 1؛ مریم رحیمیان مشهدی2؛ پروانه شمسی پور دهکردی2
1کارشناسی‌ارشد رفتارحرکتی، دانشگاه الزهرا (س)، تهران
2استادیار رفتار حرکتی، دانشگاه الزهرا (س)، تهران
چکیده
هدف پژوهش حاضر، بررسی جنبه‌های روان‌سنجی (پایایی و روایی) مجموعه آزمونمهارت‌های‌حرکتی درشت اولریخ – نسخة سوم در کودکان هفت تا نه سالة تهرانی بود. روش پژوهش، توصیفی و طرح پژوهش، مقطعی بود. تعداد 234 کودک هفت تا نه سالة شهر تهران از سه منطقة غرب، مرکز و جنوب شرق تهران به‌صورت نمونه‌گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار این پژوهش مجموعة آزمون مهارت‌های‌حرکتی درشت اولریخ – نسخة سوم بود. برای تحلیل داده‌ها از روش‌های آماری تحلیل عاملی تأییدی با استفاده از تکنیک مدل‌بندی معادلات ساختاری (SEM)، آلفای کرونباخ، ضریب همبستگی درون‌طبقه‌ای، ضریب همبستگی پیرسون و T زوجی استفاده شد. پایایی همسانی درونی خرده‌آزمون مهارت‌های توپی، جابجایی و کل آزمون برای دختران به‌ترتیب برابر با 74/0، 78/0 و 77/0، برای پسران به‌ترتیب برابر با 69/0، 85/0 و 78/0 و پایایی آزمون– آزمون مجدد برابر با 84/0، 73/0 و 79/0 به‌دست آمدند. ضرایب مربوط به پایایی درون‌ارزیاب خرده‌آزمون‌های توپی، جابجایی و کل آزمون به‌ترتیب برابر با 89/0، 92/0 و 91/0 و پایایی بین‌ارزیاب‌ها به‌ترتیب برابر با 85/0، 89/0 و 87/0 به‌دست آمد. روایی سازه، مدل دوعاملی اولریخ ازطریق تحلیل عاملی تأییدی تأیید شد. ضرایب همبستگی بین متغیر سن و نمرات خرده‌آزمون‌ها معنادار بودند و در سطح متوسط قرار داشتند. ضرایب مربوط به پایایی سازه‌ای در خرده‌مقیاس‌های توپی و جابجایی به‌ترتیب برابر با 74/0 و 71/0 بود؛ بنابراین، آزمون و خرده‌مقیاس‌های آن از پایایی سازه‌ای خوبی برخوردارند. با توجه به تأیید هر دو جنبة پایایی و روایی آزمون TGMD-3، می‌توان با اطمینان از این مجموعة آزمون برای ارزیابی و سنجش رشد مهارت‌های‌حرکتی درشت در کودکان هفت تا نه سالة شهر تهران استفاده کرد.
کلیدواژه‌ها
ویژگی‌های روان‌سنجی؛ مجموعة آزمون TGMD-3؛ رشد حرکتی
مراجع
  1. Burton AW, Miller DE. Movement skill assessment. Champaign, IL: Human Kinetics; 1998. P.123-34.
  2. Clark JE. Motor development. In: Ramachandran VS, editor. Encyclopedia of human behavior. Vol. 3. San Diego: Academic Press; 1994. p. 244-55.
  3. Haywood KM, Getchell, N. Lifespan motor development. 6th ed. Champaign, IL: Human Kinetics; 2014. P. 231-342.
  4. Stodden D, Goodway J, Langendorfer S, Robertson M, Rudisill M, Garcia C. A Developmental Perspective on the Role of Motor Skill Competence in Physical Activity: An Emergent Relationship. Quest, 2008, 60, 290-306.
  5. Roth K, Ruf K, Obinger M, Mauer S, Ahnert J, Schneider W, et al. Is there a secular decline in motor skills in preschool children? Scandinavian Journal of Medicine and Science in Sports. 2015; 20:670–8.
  6. Robinson LE, Stodden DF, Barnett LM, Lopes VP, Logan SW, Rodrigues LP, et al. Motor competence and its effect on positive developmental trajectories 312 of health. Sports Medicine. 2015;45: 1273-84.
  7. Ulrich DA. The test of gross motor development–3 (TGMD-3): Administration, scoring, and international norms. Sport Balmier Dergisi. 2013;24(2):27–33.
  8. Ulrich DA. Test of gross motor development. Austin, TX: Pro-Ed; 1985. P. 15-23.
  9. Ulrich DA. Test of gross motor development. 2nd ed. Austin, TX: Pro-Ed; 2000. P. 26-42.
  10. Ulrich DA. Introduction to the special section: Evaluation of the psychometric properties of the TGMD-3. Journal of Motor Learning and Development. 2017; 5(1):1-4.
  11. Vallerand JR. Vers une méthodologie de validation trans-culturelle de questionnaires psychologiques: Implications pour la echerché en langue française. Canadian Journal of Psychology. 1989; 30(4):23–38.
  12. Neuendorf KA. The content analysis guidebook. London: SAGE Publication; 2002. P. 121-32.
  13. Yun J, Ulrich DA. Estimating measurement validity: A tutorial. Adapted Physical Activity Quarterly. 2002; 19(1):32–47.
  14. Urbina S. Essentials of psychological testing. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons, Inc; 2004. P. 132-42.
  15. Valentini NC, Zanella LW, Webster EK. Test of gross motor development. Third edition: Establishing content and construct validity for Brazilian children. Journal of Motor Learning and Development. 2017; 5(1):15–28.
  16.  Wagner MO, Ulrich DA, Webster EK. Psychometric properties of the test of gross motor development, third edition (German translation): Result of a pilot study. Journal of Motor Learning and Development. 2016; 5:29-44.
  17. Estevan I, Molina-García J, Queralt A, Álvarez O, Castillo I, Barnett L. Validity and reliability of the Spanish version of the test of gross motor development-3. Journal of Motor Learning and Development. 2017; 60: 1-21.
  18. Rintala P, Sääkslahti A, Iivonen S. Reliability assessment of scores from video-recorded TGMD-3 performances. Journal of Motor Learning and Development. 2017;5(1):59-68.
  19. Farrokhi A, Zadeh ZM, Kazemnejad A, Ilbeigi S. Reliability and validity of test of gross motor development-2 (Ulrich, 2000) among 3-10 aged children of Tehran City. Journal of Physical Education and Sport Management. 2014; 5(2):18-28.
  20. Mohammadi F, Bahram A, Khalaji H, Ghadiri F. The validity and reliability of test of gross motor development– 3rd Edition among 3-10 years old children in Ahvaz. Jundishapur Sci Med J. 2017;16(4):379-91.
  21. Vallerand RJ. Toward a methodology for the transcultural validation of psychological questionnaires- Implications for Studies in the french language. Canadian Psychology-Psychologie Canadienne. 1989;30(4):662-80.
  22. Hernandez-Nieto R. Contributions to statistical analysis. Mérida, MX: Los Andes University Press; 2002. P. 143-6.
  23. Nunnally JC, Bernstein IH. Psychometric theory. 3rd ed. New York: McGraw Hill; 1994. P. 165-85.
  24. Anastasi A, Urbina S. Psychological testing. 7th ed. New Jersey: Prentice-Hall; 1997. P. 123-54.
  25. Hu LT, Bentler PM. Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: Conventional criteria versus new alternatives. Structural equation modeling: A multidisciplinary journal. 1999; 6(1):1-55.
  26. Kline RB. Principles and practice of structural equation modeling. 4th ed. New York: Guilford Press; 2016. P. 15-21.
  27. Webster EK, Ulrich DA. Evaluation of the psychometric properties of the test of gross motor development-third edition. Journal of Motor Learning and Development. 2017; 18 (1): 1-25.
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 4,945
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,079


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب